在信息社会的背景下，人们接触信息的方式越来越多，各种信息变得参差不齐。小学生年纪小，分辨判断能力弱，善于模仿。如果他们不能做好相关的指导工作，他们很容易受到社会不良因素的影响，朝着不好的方向发展。做好小学生德育工作，班主任责无旁贷。

 

一、把握小学生的心理

 

真正的教育应该是在教育过程中“以心为本”的教育。儿童心理学专家朱志贤说：“学生的学习问题往往与行为和道德品质有关。如果我们不从根本上掌握道德教育，我们就不能促进他们的健康成长。”因此，校长必须掌握学生的心理活动，从实际出发，找出问题的原因，对症下药，以赢得学生的认可。例如，学生之间的冲突，作为校长不能从主观意识上判断谁对谁错，不能有偏见心理，让学生解释原因和后果，然后指出错误，让他们互相道歉，不要让其中一方感到委屈。

 

二、做好与学生的沟通与交流工作

 

作为班主任，我们必须热爱学生，经常关心他们的日常生活习惯、心理变化、学习困惑等问题。对于每个学生，我们应该研究他们的个性特征、个人爱好和专业知识，关心他们的家庭环境，适当地与他们交谈，我们也可以通过他们周围的朋友充分了解他们的个性，以便根据他们的才能教学生，挖掘每个学生的潜力。以和蔼可亲的态度对待学生。班主任要用真挚的爱打动学生，以“亲”为主，以“勤”为辅。当学生的思想或行为异常时，及时与学生交谈，帮助学生解决困惑；当学生遇到困难和挫折时，帮助学生分析问题，鼓励学生建立坚定的意志和信心；当学生学习问题时，给予更多的关注，用爱驱除自卑，帮助他们及时调整心态，努力学习。要照顾好学生，班主任的“勤奋”也是必不可少的。对待班级工作，班主任要认真、脚踏实地、尽职尽责、勤观察、勤思考、勤交流、勤学习。无论是上课还是课外时间，班主任都要时刻观察学生的行为趋势，分析他们的心理变化，及时沟通。学生出现的问题千变万化，要经常思考应对突发事件的方法，以防患于未然。最后，在多变的时代，要想跟上时代潮流，班主任必须努力学习，适应不断变化的社会，与时俱进。