教育工作者必须首先了解什么是高效的课堂，然后才能更好地创建高效的课堂。高效的课堂需要在有限的时间内获得最大的教学效益，并花尽可能少的时间来获得学生的知识和提高他们的综合能力。我们知道，任何教科书的内容都可以构成一个完整的知识结构体系，强调在教学过程中“回顾过去，了解新知识”。在英语教学中，在复习中获得新知识尤为重要。本文主要研究了高效课堂模式，并提出了一些简单的策略。

 

注重教学形式的创新

 

（1）加强教学管理

 

随着新课程标准改革的深化，小学课堂创造高效教学。在此过程中，必须加强教学管理，防止部分教师因过分强调结果而忽视教学过程中学生能力和综合素质的培养。在大多数英语课堂上，学生成为记忆单词的神器，但一旦离开课堂，他们就会回到“哑巴”英语。主要原因是教师在教学过程中过于注重学生应试教育的培养。然而，我们在这里谈论的是“高效的小学英语课堂”。“高效”不是简单地通过成绩来衡量的。因此，在建设高效英语课堂的过程中，必须加强教学管理的发展，主要包括建立相应的学习制度和课堂评价制度。通过对教师行为的监督，努力形成个性化的教学氛围和教学环境，使教师在轻松的工作环境中更加创新思维，服务于小学课堂教学。

 

(2)搭建教学平台

 

英语教学要求学生在口语训练、英语写作、听力训练等方面共同发挥作用，实现高效课堂的完整建设。在这方面，教师在制定教学安排计划时，必须逐步合理安排。例如，教师要求学生每天阅读课文录音、播放英语歌曲、开设班级英语角、举办英语演讲比赛等活动，培养学生的语言能力，改变学生在学习英语过程中常见的困难状态，让学生在学习兴趣的指导下，形成积极的学习习惯。

 

结束语

 

在建设高效小学英语课堂的过程中，教育工作者必须清楚地认识到，课堂教学的高效率不仅是指固定的教学模式或理想的教学状态，也不是主观的教学思维模式，而是在教学过程中努力实现的教学目标。这就要求教师在小学课堂上首先做好相应的教学工作，在此基础上做好相应的创新，将传统英语教学中以教师为主体的教学模式改为学生积极参与的高效课堂教学。因此，教育工作者，特别是小学英语教育者，必须在教育策略、教育模式、教育方法等方面进行努力和创新，努力建设高效课堂。