由于长期受传统考试教育的影响，许多学校将艺术教学作为辅助课程，没有充分发挥艺术教育的积极作用，阻碍学生的个性化发展，在提倡素质教育的前提下，通过艺术教学，培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的综合素质，成为小学艺术教师的教学任务[1]。因此，了解小学艺术教学的现状，采取有效的策略，培养学生的创新能力，是小学艺术教师提高教学质量的必要手段。

 

1.小学美术教学现状

 

随着我国教育的繁荣和发展，艺术教育逐渐引起了社会的广泛关注。然而，由于许多学习不重视艺术教学，艺术教学的整体质量较低。艺术教育可以培养学生的情感，提高学生的综合素质，但在实际教学过程中，许多小学艺术教师只注重解释理论知识和绘画技能，没有深入挖掘艺术教育的内涵，导致学生的文化素质不高[2]。同时，在教学过程中，许多小学艺术教师盲目采用模仿教学方法，培养学生的绘画能力，忽视培养学生的学习兴趣和创新能力，让学生通过模仿，掌握绘画技巧，不为学生提供展示内心情感、展示个性的机会，使学生的学习热情不高，然后降低艺术教学的效率。

 

2.小学美术教学中培养学生创新能力的有效策略

 

2.1培养学生的审美意识

 

小学生活泼好动，爱玩爱闹。在教学过程中，小学美术教师要根据小学生的心理特点，采用适当的教学方法和手段，陶冶情操，培养审美意识，提高综合素质。在具体的教学过程中，小学美术教师可以让学生充分发挥想象力，画出自己看到的东西，从而提高学生的积极性和主动性。同时，在绘画过程中，小学美术教师可以适当引导学生自由运用色彩和线条来表达自己的想法，从而培养学生的审美意识。此外，在作品评价方面，小学美术教师要从小学生的角度，根据小学生的心理特点，适当鼓励小学生的表现，帮助学生建立学习自信，提高学生的学习积极性。

 

2.2培养学生的创新意识

 

创新是艺术发展的动力，任何艺术形式的发展和进步都离不开创新。因此，在教学活动中，小学美术教师要注重培养学生的创新意识，不断提高学生的创新能力，从而促进艺术的进步。小学生心理发展还处于初级阶段，善于接受新事物、新思想。在教学中，小学美术教师要大力挖掘学生的潜力，培养学生的想象力和创造力，提高学生的综合能力[3]。

 

2.3尊重学生的个性差异

 

不同的学生有不同的个性特征和兴趣。因此，在教学过程中，小学美术教师应尊重学生之间的个性差异，鼓励学生大胆表达自己，展示自己的个性，提高学生的创新能力。在具体的教学过程中，小学美术教师应根据小学生的心理特点采取适当的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，提高学生的参与度，促进学生的个性化发展。

 

2.4提高美术教学质量

 

艺术创作需要充分发挥学生的观察能力、想象力和实践能力。因此，在教学过程中，小学美术教师应适当引导学生进行创作，注重培养学生的观察能力、实践能力和想象力，提高小学生的综合素质。例如，在教学活动中，小学美术教师可以让学生观察苹果、梨、桃子、香蕉等水果的形状，引导学生结合实物画这些水果，锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展[4]。同时，随着信息技术的快速发展，小学美术教师可以利用多媒体教学技术创造良好的教学环境，直观具体地展示艺术作品，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，提高艺术教学的有效性。

 

3.总结

 

总之，小学美术教学不仅需要传授基本的绘画知识，还需要培养学生的审美意识和创新能力。因此，在具体的教学过程中，小学美术教师要积极转变传统的教育观念，运用科学的教育理念，运用先进的教学理念和手段，培养小学生的创新能力，不断提高小学美术教学质量，提高小学生的综合素质，促进小学生的健康发展。