小学低年级阅读教学的必要性

 

1.提高低年级小学生文学素养

 

小学语文教材的内容大多是优秀的文学作品。教师可以在阅读教学过程中培养小学生的语感，让小学生感受到这些文学作品的魅力，潜移默化地培养学生的文学素养。小学生在阅读教材时会逐渐体会到一些内涵，这也有助于提高自己的审美情感。当他们欣赏一些优秀的文学作品时，他们可以丰富自己的内心世界，看到生活的美好，从而真正促进他们的健康成长。

 

2. 丰富小学生的情感

 

小学生年龄相对较小，在此期间，丰富自己的情绪至关重要。只有形成正确的价值观，小学生才能使自己的成长环境处于健康状态。因此，阅读教学已成为丰富小学生情感的重要途径。在阅读过程中，小学生可以通过认真仔细地阅读，体验主人公复杂多变的内心世界，从而培养自己的道德情操。例如，当小学生学习“静夜思考”时，他们会通过自己的真实感受阅读，慢慢地与主人公进行精神对话，体验诗人深深的思乡之情。然后老师可以问学生一个问题：学生们热爱家乡吗？你心中的家乡是什么样子的？听了老师的问题后，小学生会思考问题，勾画自己的家乡。这种教师教学方法对培养小学生对家乡的热爱有着不可替代的作用。可以说，小学生阅读可以极大地丰富小学生的情绪，极大地促进小学生的健康成长。

 

3. 提高小学生的语言表达能力

 

在语文阅读教学过程中，提高小学生的语言表达能力已成为教学中的一项重要任务。在小学低年级语文教学中进行阅读教学，可以提高小学生的语言表达能力。在引导学生阅读课文的过程中，学生会逐渐将课文中的语言转化为自己的语言，让学生在学习阅读的过程中提高语言表达能力。小学生在阅读课文时会培养自己的语感，逐渐对阅读产生一定的兴趣，这样在以后的交流过程中会使自己的口语更加规范。可以说，阅读教学是提高小学生语言表达能力的有效途径。