小学生的汉语识字教学是开启小学生整个学习生涯的关键，也是未来汉语学习的基础。中国文化历史悠久，汉字数量巨大，包括多音字、同音字和繁体字，给小学生的汉语识字学习带来了很多困难。如果小学教师只是所谓的“填鸭式教学”，就很难达到教学目的。这就要求小学教师合理运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生从被动接受转变为主动学习，并以此为乐趣，使学生真正认识到识字教学的意义和作用。

 

小学语文多媒体识字教学的重要性

 

识字阶段的小学生正处于无知的认知时期，对知识学习的理解和掌握程度有限。随着时代的不断进步，传统的教学方法已经不能满足现代儿童的需求。教师合理利用多媒体教学资源，不仅可以改善课堂上无聊的氛围，还可以增加师生之间的互动，培养良好的师生关系，提高教学质量和学生的学习效率。汉字是固定的笔画和发音，但通过使用多媒体教学变得生动，这是一个安静的过程，也是一个从困难到容易的过程。对于大多数小学教师来说，多媒体教学形式的出现不再局限于教学计划的教学模式，可以自由发挥专业知识，在繁重的工作中寻求合适的教学方法，提高教学质量。对学生来说，模糊的新单词变得有趣，然后产生学习兴趣，加深记忆，激发学生的无限想象力和创造力。

 

识字学习是小学生汉语学习的基础。汉字是未来各学科阅读和学习的媒介。学好汉字是每个孩子不可避免的学习重点。多媒体技术在识字教学中的应用，使简单枯燥的识字教学生动有趣。如果孩子愿意学习，他们的成绩会不断提高。小学教师也提高了教学效率，整个学习过程都在轻松愉快的氛围中进行。教师是传播知识的园丁，学生是祖国的希望和未来。教育还有很长的路要走。如何更好地将多媒体技术应用到识字教学中，可谓百年大计，需要所有小学教师的共同努力。