一、教学内容要多元化

 

如果教学内容单一重复，即使有利于掌握学生的动作技能，也很容易引起学生的厌倦。此时，我们可以将教学内容进行游戏化改造或将教学内容与我们的生活联系起来。例如，当我们练习抬腿时，我们可以把它当作爬山。当我们练习慢跑时，我们可以把它当作野外游戏。我们还可以把沙袋、跳绳等运动引入课堂教学。此外，适当的教学内容需要我们精心设计一些图片和多媒体课件。图片具有逼真、美观的特点，能刺激学生的活动欲望。多媒体可以开阔学生的视野，深深打动学生“教学有法，教学不固定但昂贵”。我们必须根据教材的内容和学生的特点采取灵活多样的教学方法。

 

二、体育游戏的选择和创作要注意趣味性

 

游戏最重要的特点是它的兴趣，这也是游戏吸引学生参与的重要原因。为了吸引学生的注意，我们必须选择更有趣的游戏。只有这样的游戏才能最大限度地激发学生对体育的兴趣，反映游戏的真正价值。为了开发有趣的游戏，我们必须从新的想法开始，也就是说，我们不能设置学生已经玩过甚至厌倦了玩的游戏。只有找到新的方法，创新的游戏类型才能始终吸引学生的注意力，促进他们参与体育活动，从而达到练习体育技能和锻炼的教学目的。

 

三、体育游戏的选择和创作要注意锻炼的作用

 

体育游戏有其独特的特点，即加强学生的锻炼，磨练学生的意志。教师在选择游戏时，应充分考虑游戏是否能让学生得到足够的锻炼。当然，不同的游戏有不同的锻炼价值。如果采用一刀切的评价标准，难免会对一些游戏产生不公平的评价，这将使体育游戏的内容不够丰富。在游戏过程中，学生应以锻炼为目的。当学生受伤或因其他原因身体虚弱时，应立即停止游戏活动。

 

总之，游戏的设置不仅可以丰富体育课的教学内容，还可以帮助学生锻炼身体和体育技能，对小学生的大脑发育和身体发育起着非常重要的作用。因此，作为一名体育教师，我们应该更深入地思考游戏教学方法，使其成为一种更科学的教学手段。