教育论文
营造英语教学情境，让学生充分感知语言
时间：2025-11-23 23:05 所属分类：教育论文 点击次数：
1、改变教学模式，提高学习效率
“任务型”课堂模式是英语教师经常采用的一种方式。它将英语教学的目标整合到多个具体的教学任务中，让学生在完成每一个教学目标的同时一步步学习英语。在整个教学过程中，注重提高学生的英语语言运用能力。
“任务型”课堂教学模式不同于传统的教学模式。它不仅让学生注意自己说的句子是否正确，结构是否符合语法规范，而且让学生用英语交流来完成学习任务。这种教学模式可以培养学生的学习信心，让学生学习英语。教师在课堂上经常安排贴近生活的学习任务。学生凭借自己的英语基础知识和技能完成学习任务，有助于培养学生学以致用的意识，提高学生用英语交流的能力。
首先，教师确定本课程的教学目标，然后根据教学目标和教学内容分析设计具体的教学任务，将每个教学目标分解为教学活动的具体内容。学生需要有一定的基础知识和解决方案才能实现具体的目标。这样的课堂学生有目标，围绕目标完成任务，课堂上有事情要做，有任务驱动，避免了学习的盲目性。学生在完成学习任务的同时，体验到了学习的快乐。老师把任务分解给每个学生。学生有事可做，英语课丰富多彩，也能体验到学习的成功和喜悦。
2、营造英语教学情境，让学生充分感知语言
语言学习需要一定的学习情境，课堂教学必须为学生创造一定的教学情境。我们常说，临其境就是把学生的语言学习放在特定的语言情境中，这样学生才能在一定的语言环境中充分感知语言。当学生身处其境时，他们会有意识地、无意识地对环境产生理解，触发自己的情感，使学生的认知更加牢固。
语言学习是一种人类的行为习惯，它依赖于习得，需要一个难以察觉的过程。语言学习也是一种智力活动，要求学生有丰富的情感。因此，我们的教学应以学生为基础，始终关注学生，以学生为主体，教学设计、教学活动、教学评价应围绕学生进行。语言能力的获得不是一夜之间实现的，而是一个长期的过程。语言能力的提高不是由教师教授的，而是由学生在沟通过程中获得的，所以学生获得语言的能力取决于他们自己，教师只能是指导。
语言学习的方式取决于具体的教学情境，充分感知语言，逐渐发现和理解语言的真正意义。就小学生的学习而言，教师必须根据教材的内容和目标为学生创造具体的教学情境，使学生逐渐理解语言，这比老师不厌其烦地说要好得多。
在英语课堂上，我经常使用多媒体教学手段来突破教学的重点和难点，将文本、声音和图像有机地结合起来，为学生提供语言环境和交流活动场景。这样，学生就会进入教师创造的场景，从而突破语言障碍。真实的教学场景可以使学生迅速进入课堂学习的角色，激活课堂氛围，增强语言感知能力，提高课堂效果。
