教育论文
小学英语教学中听力培养存在的问题
时间：2025-11-27 20:13 所属分类：教育论文 点击次数：
小学英语教学中听力培养存在的问题
（1）教学方法过于僵化，缺乏创新
小学英语教学活动的发展明显受到传统教学模式的影响，其教学活动的发展环境不适合听力技能的培养，使得小学生的英语技能培养活动难以有效开展。同时，一些英语教师对学生英语听力技能的培养重视不够，使学生只知道如何加强读写训练，而忽视了听力技能的培养。而且，对于听力训练的方式方法，忽视了科学合理性，往往只能通过录音播放的形式让学生学习，使学生无法真正有效地参与课堂教学活动，教学效果难以实现[1]。
（2）课程设置缺乏计划性，数量少
英语听力技能的培养比学生读写技能的培养更重要，导致课堂节数和时间分配不平衡。听力课程的设置特别不足，课后的实践活动更难开展。同时，由于学生自身教学设备不足，听力课程的形式只是通过播放录音带，教师无法实现听力课程的有效开展，进一步使得小学英语听力课程难以有效开展。
（3）未实现课堂教学活动与家庭教育的紧密结合
培养小学生的英语听力技能，一方面要注重教学环境，即学校、课堂、教师等方面的建设，另一方面要优化学生的生活环境。家长作为学生学习能力的先驱，可以进一步帮助学生提高学习能力。因此，在培养小学生英语听力技能的过程中，教师要加强与家长的沟通，让家长充分认识到提高学生英语听力技能的重要性，鼓励家长积极参与学生的培养过程。但在实际的教学活动中，由于教师的不重视和家长自身文化水平的局限性，课堂教学与家庭教育活动的发展尚未有机结合。
