小学体育是我国素质教育的重要组成部分，肩负着引领素质教育发展的重任，肩负着培养全面发展合格人才的历史使命。可以说，小学体育在促进小学教育发展、响应素质教育号召方面具有独特的地位和作用。这是因为一旦体育教学工作落实不到位，不仅会影响学生体育锻炼的力度，还会进一步影响学生未来的健身习惯，不利于终身体育思想的树立。鉴于此，作为从事小学体育教学的相关人员，要从当前小学体育教学中存在的主要问题出发，积极开展创新体育教学思路的研究，掌握先进的教育手段，开展多元化教学，使学生在教学活动中培养体育兴趣，形成良好的体育锻炼习惯，为今后的可持续发展奠定良好的体育素质基础。

 

小学体育存在的主要问题

 

由于应试教育的影响，传统的“重智轻体，以文取人”的倾向主导着教师的思想。小学教师普遍重视主课教学，对艺术、音乐、体育等业余课程关注不够。学校提供的体育教学设施过于简单，没有现代化的体育教学设备和场地。一些经济落后的农村小学只有简单的基础设施，体育设备过于简单，缺乏体育场馆，学生无法做出多种选择，只能进行单调的体育活动。久而久之，不仅会影响体育的教学效果，还会导致学生产生惰性心理，抵制体育学科，影响他们未来的个性化发展。此外，教师在实施教学活动的过程中过于随意，认为即使完成了体育教学任务，也会简单地进行示范或带学生到操场自由活动。这使得学生在这个过程中“学习”的主体地位被扼杀，学生只能处于被动地位和机械接受，没有自由选择，体育教学质量日益下降。

 

体育课程是培养学生素质的重要途径，也是素质教育不可缺少的重要组成部分。小学体育教师应根据当前小学体育存在的问题进行反思，创新课堂教学策略，有针对性地运用一些有效的策略，创造轻松愉快的教学环境，让学生“活”、“移动”，进一步提高学生的体育锻炼能力，提高教学质量。