在小学体育课程中，合理的体育游戏不仅能更好地激发学生的兴趣，而且能提高教学效果。这种将游戏与教学相结合的教学技术越来越受到学校的重视。一些学生，特别是女学生，在学校体育课程中表现不够积极，活动不高，在这种情况下，教师应适当组织一些集体体育游戏活跃课堂气氛，有时甚至可以使用体育教学，大大提高学习效率，用一半的努力得到两倍的结果。另一方面，体育游戏对改善传统的教学模式具有重要意义。

 

体育游戏的分类特点

 

1. 体育游戏的分类

 

在小学体育教学中，体育游戏有很多种，其中体育游戏常用的分类方法有:根据人体最基本的活动能力进行分类，如跳高、长跑、短跑、起跳等。；根据课程结构进行分类，如集中注意力、整理放松等。；根据加强身体素质进行分类，如耐力、力量等。

 

2. 体育游戏的特点

 

在小学体育教学中，体育游戏是一种有意识的集体活动，以提高小学生的身体素质为主要目的。然而，各自的重点有一些不同之处。有的以掌握一些技能为主要目标，有的则注重体力和智力的发展，有的则为了大大提高学生的道德素质和心理素质。此外，体育游戏的目的也将合理安排体育负荷。同时，体育游戏的内容具有很强的教育性。我们可以把体育游戏看作是一项集体活动，让学生更有组织性、更有纪律性，具有极其深刻的教育内涵。按规则开展游戏活动，有利于增强学生尊重老师、团结学生、勇敢机智的良好精神。根据学生自身的具体情况，做好游戏规则的相对调整和变化，因材施教。比如游戏道具可以就地取材，规则也可以很难改变。