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使用简笔画教学应注意的几个问题
时间：2026-01-08 23:37 所属分类：教育论文 点击次数：
使用简笔画教学应注意的几个问题
1.要做好充分准备
教师上课前要认真研究教材，探索教材内容中可用的因素，根据学生的心理和年龄特点，根据需要表达的内容和重点，合理设计场景和构图。此外，要精心策划简笔画的数量和位置，与板书完美结合，让学生一目了然。上课时千万不要无拘无束，毫无准备地在黑板上画画。这是浪费时间，达不到预期效果。
2.要简洁快捷
简单笔画最重要的特点是简单、简单、简单、简单。用最简单的曲线、直线、圆圈、三角形、方形来勾勒出生动有趣的物体和场景。无论你画什么，它都会被简化，少画，少画。一些老师把简单的笔画画成精细的笔画，花了很长时间来完成一幅漂亮的板画，这占用了学生练习语言的时间，并尽量防止使用简单的笔画教学。
3.要形象逼真
对于小学生来说，生动幽默的场景可以产生强烈的视觉吸引力和影响力。简单的笔画应该简化，准确的形象，突出的焦点，幽默的场景，否则，会让学生看很长一段时间，让一个人笑。例如，绘画建筑应该画出外部轮廓；绘画“寒冷”反映人们的颤抖；强壮的人可以用弱者来衬托；在炎热的天气里画一个太阳和一个“出汗”的人。只有这样，我们才能清楚地表达感情，吸引学生的兴趣，真正发挥画龙点睛的效果。
4.配合使用
课堂上的时间是宝贵的，不允许浪费任何东西。特别是在绘画过程中，教师不能丢失几秒钟或十秒钟，应配合课程内容，使语言描述和形象轮廓有机统一，促进学生积极思考，掌握难点，否则容易导致学生分心。一般来说，简单易画的场景最好边画边说；对于更多的东西，情节更复杂，可以先在小黑板或纸上画，必要时在学生面前展示。
结语
简笔画是一种充满活力的教学工具。简笔画适时应用于小学英语教学，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，丰富课堂内容，激发学生思维，帮助学生理解记忆，用一半的努力达到两倍的结果。然而，毕竟，它只是一种有效的教学辅助手段。在教学应用中，必须精心规划，精细不宜过度，与其他教学方法充分结合，取得良好的教学效果。
