教育论文
关塘小学艺术教育现状调查与问题分析
时间：2026-03-29 23:34 所属分类：教育论文 点击次数：
一、杨立梅“大艺术教育观”
艺术教育是整个学校基础教育的重要组成部分之一。在基础教育中，艺术教育作为一门必修课，有着近百年的历史，艺术取得了长足的进步。然而，从我国艺术教育的现状来看，艺术教育不是艺术，缺乏艺术特色。它只把艺术教育理解为技能教育，缺乏学生对艺术本身的感受和认知。
针对我国艺术教育存在的问题，当代著名音乐教育学者杨立梅教授在整合前人理论的基础上提出了“大艺术教育理念”。所谓“大艺术教育理念”，是指根据基础教育阶段学生生活教育、情感教育、艺术素养和综合发展的需要，改变单一学科难以实施艺术教育功能的弊端，有机整合艺术教育理念。①这一理论对关塘小学艺术课程改革有什么启示？首先，让我们了解一下关塘小学艺术教育的现状和存在的问题。
二、关塘小学艺术教育现状调查与问题分析
关塘小学成立于1972年，位于云南省曲靖市罗平县。目前有20个教学班，教职工29人，学生980余人。近年来，随着我国对艺术教育的日益关注和艺术教育改革的推进，关塘小学对艺术教育的认识逐步提高。2013年11月，笔者对关塘小学部分师生进行了采访和问卷调查。调查如下：
（1）关塘小学艺术教育现状调查
1.艺术教师基本素养调查
调查数据显示，女教师比例为80%，男教师比例仅为20%；5年以上工龄超过60%；本科以上学历的教师占80%。
2.艺术教师掌握的理论知识和基本技能调查
调查数据显示，大多数音乐教师对基本单声视唱掌握较好，基本可以进行音乐演奏和演奏，但对音乐理论知识的掌握较少，如曲式和作品分析、音乐教学方法等。
3.艺术教师教学情况调查
调查数据显示，教师在课堂教学中以唱歌为主，小学1-3、4-6年级唱歌占80%以上。音乐欣赏、音乐理论知识、听力训练、音乐创作等方面的内容相对较少。
4.学生接受艺术教育的基本概况调查
调查显示，大多数学生非常喜欢艺术课程，占78%。33%的学生喜欢音乐。. 7%，42.1%的人喜欢艺术，24.2%的人喜欢体育。只有少数学生说他们什么都不喜欢。调查还显示，大多数家长仍然喜欢音乐，经常或偶尔和孩子一起参加艺术活动，但仍有40%的家长没有和孩子一起参加艺术活动。
通过以上数据分析，我们可以得出：
首先，大多数学生喜欢艺术，能在艺术中感受到快乐。
其次，关塘小学的学生接受音乐教育有点晚，但仍有家长支持孩子学习艺术，有一定的“初步艺术教育”理念。
第三，一些小学生掌握了一定的艺术技能，有一定的艺术知识基础。
（2）关塘小学艺术教育问题分析
1.没有明确的艺术教育目标
在调查过程中，笔者发现教师对艺术教育的教学目标模糊，对国家颁布的各类艺术教育政策法规了解较少。
2.基础教育忽略了艺术课程
学校仍有艺术课程被占用、交换和停课的情况。虽然频率相对较小，但也表明艺术课程不如一般文化课程那么重要。通过对教师的采访，缺乏艺术活动场所和学习材料，缺乏活动资金，阻碍了艺术教育的发展。
3.艺术教师的教学方法陈旧，单一
调查数据显示，教师对音乐理论知识和专业技能的掌握并不乐观。学生是整个艺术课程的主体，但许多教师往往以教科书为中心，忽视了学生的经验。目前的课堂教学实践不是探索学生的学习兴趣和艺术潜力，而是坚持改进教学结构，丰富教学方法，导致艺术课堂现状的虚拟现象，非常冲动。
三、结语
艺术教育作为基础教育的重要组成部分，对儿童的发展功能不言而喻。本文以杨立梅的“大艺术教育理念”为理论基础，结合关塘小学的现状和存在的问题，探索适合关塘小学艺术教育发展的途径，促进其艺术教育的更好、更快发展。
