教育论文
游戏设置应与教材内容密切相关
时间：2026-04-03 23:42 所属分类：教育论文 点击次数：
小学生基本上在6到13岁之间，这是一个特殊的阶段。他们非常好奇，喜欢触摸新事物，不喜欢不变的学习方法。爱玩爱动也是现阶段小学生的特点，上课不能集中注意力。面对学生的这一特点，我们发现游戏教学方法应用于英语教学中，让学生在游戏中学习英语知识，特别适合这一时期的学生。那么，如何进行英语教学呢？大多数小学生刚刚开始接触英语课程。一个好的英语启蒙老师对学生未来漫长的英语学习和生活生涯起着非常重要的作用。游戏的设置要有效，符合教学目标。
1、趣味性和竞争性
无论哪门学科，兴趣都是最好的老师。当小学生第一次接触英语时，老师应该尽力培养学生对英语学习的兴趣。只有热爱英语课程，小学生才会积极参与学习。小学生充满好奇心和竞争力。针对这一心理特征，我们在教授英语游戏时，选择的游戏需要具有竞争力和良性的学习竞争力，才能形成积极的英语课堂氛围。
举个例子:我们在英语课上举办一个会议像Whisper这样的小游戏被判获胜。我们也可以把学生分成几组。一个学生看图片，另一个学生猜单词。这些都是英语教育教学中提倡的游戏。
2、游戏设置应与教材内容密切相关
设置游戏的初衷不是让学生在英语课上玩，而是在游戏中快乐地学习，找到学习的快乐。在安排游戏内容时，不能随意设置服务于教学的小游戏。
例如，我们正在教What can you see in picture…？I can see...在这篇文章中，老师可以在准备课程时设计一些漂亮的彩色图片。彩色图片上有很多物体，但需要确保图片中出现的物体单词是本章要学习的单词，或者已经学习过的单词或单词。我们为学生提供照片，让学生用我们想学的句子类型完整地表达给出的物体，看看哪个小组的学生竞争快、多、好，对于回答快、多的学生，老师及时表扬。
