1. 利用多媒体实施情景教学

 

信息教学适应学生的心理特点，运用物理、挂图、录音机、幻灯片、电视、视频、电影和计算机进行英语教学，直观、生动、有趣，帮助学生直接理解英语。因此，在英语教学中，我们需要充分利用多媒体工具，然后使用场景和设置场景进行教学。这样，学生就可以直接、具体地获得英语知识。

 

（1）利用实物进行直观教学。例如：在教“学习用具”这样的单词时，我们可以拿出一支笔说：This is a pen.指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“”pen”和“pencil“学生们直观地学会了这两个词。在谈到“职业”内容时，首先提供医生、护士、教师、农民的身份挂图，然后指向彩色地图，同时用英语向学生介绍doctor，nurse，teacher，farmer等单词。耳朵听单词发音，眼睛看图片，很快就能掌握这些单词。

 

(2)使用现有的电教设备进行教学。教学课文时，可以用录音机播放课文，让学生认真听，认真模仿，学习标准的语音语调，利用录音机的录音功能自制符合课文内容的录音，供学生学习。例如，在教Animals时，你可以先录下牛、狗、猫和其他动物的声音，在课堂上播放音频，学生们生动地模仿这些不同动物的叫声；当录音机释放这些动物的相应单词时，他们兴高采烈地大声朗读“cow”“dog”“cat课堂上响起了“克里斯蒂尼”、“王王”、“咪咪”等动物的叫声和英语阅读声，伴随着欢笑声，整个教室充满了愉快的气氛。也可以用ppt来展示要教的物体或单词，刺激他们的感官，增强印象。如果条件允许，甚至可以用录像机拍摄与课文内容一致的场景，进行录像教学。声音与形象的结合，语言与场景的融合，让学生仿佛进入了语言活动的真实场景，获得了很强的临场效果。通过影响，大大提高了学生的记忆能力，提高了学习效率，把枯燥的外语学习变成了轻松的视频欣赏。

 

2. 课外活动，拓展英语知识，保持兴趣

 

英语可以通过使用和交流更好地掌握。因此，教师应该为学习创造英语交流的机会，利用一些课外活动，更好地运用学生在现实生活中学到的英语知识，这不仅增强了学生的信心，也提高了他们学习英语的兴趣。教师可以成立英语课外活动小组，开展课外材料学习、唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；联系实际组织英语竞赛。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，共同提高水平，长期保持学习英语的兴趣。

 

总之，在英语学习的过程中，只有激发学习兴趣，学生才会主动学习，更好地掌握所学的英语知识。小学开始学习英语是培养学习兴趣的关键时期。因此，小学英语教师需要在教学中充分培养学生学习英语的兴趣，这不仅有利于培养学生的创造性思维，而且可以提高教学效果。