教育论文
自主学习能力的理论基础研究
时间：2026-04-27 20:42 所属分类：教育论文 点击次数：
自主学习能力的理论基础研究
在语文课程改革中，“培养学生自主学习能力，提高语文教学效果，促进素质教育顺利发展的重要途径之一”。在提出培养学生自主学习能力的策略之前，有必要对自主学习能力做一个大致的理论介绍。
1. 自主学习能力的概念
虽然教育领域的独立学习能力是一个熟悉的术语短语，但专家和学者对独立学习能力概念的定义是不同的。一种观点认为：独立学习能力主要包括独立监督、独立指导、独立思考；另一种观点认为，独立学习能力可以从学习态度、学习方法、学习动机、学习时间、学习行为五个方面来解释。然而，我国教育领域普遍认为，所谓的独立学习能力，与“被动学习”、“机械学习”相比，主要是指学习者（主要是指学生）根据学习任务、进度、自我认知，调整学习态度、学习方法、学习效率。
2. 探索和培养学生自主学习能力的意义
在教学中，加强学生自主能力的培养取得了令人惊讶的效果。探索和培养学生自主学习能力的意义主要体现在以下几个方面。
2.1 帮助学生真正成为学习的主人
在传统的教育理念中，教师“填鸭式”教学，学生往往被动地接受知识灌输，学习效果可想而知。努力培养学生的自主学习能力，将极大地激发学生的学习兴趣和热情，提高学生发现、思考和解决问题的能力，帮助学生真正成为课堂的主人和思维的巨人。
2.2 有助于素质教育工作的顺利开展
加强教学素质教育的发展是新课程改革的产物，也是德育的要求。促进素质教育的顺利发展，最重要的是培养学生的自主学生能力，增强学生的动手操作能力。
2.3 有助于提高课堂效率
培养学生的自主学习能力有助于提高课堂效率，这主要体现在两个方面：一方面，学生在课前自主学习中发现自己不知道的问题，然后在课堂上听老师讲解，大大提高了整个课堂的效率；另一方面，在课堂上与老师有效沟通晦涩难懂的问题，提高了师生之间的沟通效率，也提高了课堂效率。
2.4 帮助学生养成终身学习习惯
终身学习能力不仅是新形式下社会对人才培养的要求，也是教学改革的目标。终身学习能力是指在一个人有限的生活中，养成更新、巩固现有知识、不断学习新知识的习惯，即“活到老，学到老”。终身学习习惯的形成需要各阶段教师在实际教学工作中注重学生自主学生的培养，从而实现缺乏外部监督的学生，自觉加强学习习惯，满足社会发展的需要。
