提高中职生计算机操作能力的策略

 

为了向社会输送符合要求的计算机人才，教师必须以学生为导向，创造符合市场需求的实际教学内容，使学生在积极探索的过程中掌握更多的计算机专业知识，努力提高计算机的操作能力。

 

（1）及时调整计算机课程结构及内容

 

虽然目前的中等职业学校计算机课程结构已经摆脱了以往强烈的理论问题，但理论比例相对实践，缺乏实际应用和综合能力的培训内容。同时，教科书的内容也严重落后于计算机应用技术的发展，因为教科书从写作到出版，从发行到学生进入教室需要很长时间。因此，要提高中等职业学校学生的计算机操作能力，首先要从计算机课程的结构和内容上下功夫。

 

在课程设置中，必须增加与市场需求相关的知识内容比例，减少理论课程。例如：计算机软件应用、网页制作、图像处理与设计、计算机安装与维护、办公设备使用与维护、动画与动画制作等。此外，还应设置移动内容，因为计算机应用技术发展非常快，当社会需要更新时，可以适当调整教学内容，第一次引入最新技术内容，使学生第一次学习相关应用知识和技能，更好地适应社会需求。

 

（2）通过促进学习，激发机器操作的兴趣

 

“兴趣是最好的老师”。只有对计算机的计算机操作有深刻的兴趣，才能积极利用各种机会进行计算机操作，努力实践。只有自己操作，才能提高操作能力。

 

经常听学生和家长抱怨：学这些有什么用？浪费时间、金钱和生命。是的，中职生学习的目的性很强，就是要学习成功，马上去社会找工作，顺利就业。因此，只有让他们亲身感受，学习知识和技能？_真的很有用，他们会学会认真投入，对计算机知识和操作技能感兴趣。例如：在教授“图像处理”之前，学生可以欣赏到提前录制的短片。即用PHOTOSHOP处理的数码照片。选择一张农村中年妇女的全身远景照片，背景是一座老桥。使用PHOTOSHOP软件快速去除脸上的皱纹和斑点，增加湿度，提亮，画眉毛、眼线、双眼睑，粘睫毛，长发，花环，白纱裙。去掉原来的背景，然后在背景上加入绿草和茂盛的树木。村妇立刻变成仙女。事实上，一些学生已经在网上看到了这种处理照片的短片，但如果老师亲自做，录下来给学生看，效果比学生在网上看到的要好得多。因为，当他们在网上看到它时，他们会觉得高不可攀，离他们太远了。老师是站在学生面前最熟悉的人。他们认为既然老师能做到，只要我向老师努力学习，我就能做到。所以，学生看了老师的操作，就会跃跃欲试。老师趁热打铁，告诉他们图像处理技术远不止这些，还有很多其他的软件可以用来处理图像，甚至可以互相使用，做成音像产品，甚至是有特殊效果的音像材料。由此引入新课程，教学效果更为显著。

 

（3）提高机课效率

 

计算机实践是提高学生能力的必然手段。如果你想把计算机作为日常生活和工作的便利工具，你应该在学习的时候不断练习。机器练习的机会越多，动手操作的能力就越强。然而，在教学中不难发现，个别计算机操作课已经成为学生的操场。表面上看，它们是在电脑上操作的。事实上，有些人在神游和手机游戏。因此，机课一定要组织好，巡视好，指导好。课前要做好准备，上机前要提出要求和注意事项，课后要充分利用课外时间，留下本节课内容的相关作业。例如：在教授“网页制作”后，可以安排学生上机操作。在操作机器之前，你可以提前两天通知学生收集相关材料，如果你需要老师的帮助，你可以随时与老师沟通。每个学生都要上机制作出有自己特色的主页，并择优展览交流。在电脑上，学生的积极性将得到有效的调动，大胆地使用他们收集到的材料，认真地制作主页。课后，老师留下小组成员互相交流经验，写作业交流经验。一站式学习过程，使学生经过几天的学习，动手操作能力大大提高。