俗话说，一切都很难开始，所以一个好的开始有利于整个事情的成功，所以我们应该巧妙地设置语文课堂的介绍教学；实施有趣的教学不能与问题情境的设置分开，让学生思考问题，开展课堂教学；有趣的课堂建设需要教师将知识教学与游戏相结合，让学生加深对游戏知识的理解和应用。

 

巧妙地设置课堂开始，加入有趣的因素来实施课堂导入环节

 

教师在实施语文课堂教学时，如果只讲语文知识，那么整个课堂就会枯燥乏味，课堂气氛也会单调乏味。这样的课堂不仅会影响课堂效率，还会影响学生的学习效率。特别是对小学生来说，小学生好奇心强，对有趣的知识和教学方法感兴趣。只有当学生对课堂教学感兴趣时，他们才能有学习的动力。此外，汉语知识很受欢迎，有些学生可以通过阅读课文和知识点来掌握一些知识，所以课堂教学对一些学生来说，吸引力变得不那么强，所以这需要教师发挥自己的作用，采取有效的手段来吸引学生的课堂注意，让学生进入课堂学习。一个成功的课堂必须有一个良好的开始。因此，教师应在课堂引入过程中加入有趣的因素，牢牢把握学生在课堂开始时的“心”。一个好的开始与整个课程的成败有关。例如，小学生喜欢故事，对传奇神话更感兴趣。他们可以利用学生的这一特点来设计课堂的导入环节。在学习“乌鸦喝水”课程时，老师可以利用精卫填海神话进行课堂介绍：仔细讲解精卫鸟的特点和来源，然后讲类似乌鸦外观的精卫鸟经常把石头和树枝扔进海里，以引起学生的怀疑，然后讲解精卫神话的来源。通过生动的叙述，老师将是一个悲伤、美丽、尴尬的故事[神话故事给学生带来情感波动，然后巧妙地引入“乌鸦喝水”的教学，使学生对学习汉语知识充满兴趣和期望。