在应试教育的背景下，体育往往不受学校领导和教师的重视。很多学校的体育课都是形式化的，不能提高学生的身体素质，这是对资源的浪费。近年来，素质教育的呼声越来越高，学生的身体状况也成为教师和家长共同关心的问题。在这种情况下，学校要重视体育课程建设，创新教育方式，将素质拓展融入小学体育教学。

 

一、考虑学生的身体状况，适度开展拓展训练

 

体育素质发展训练起源于西方。素质发展训练作为一种新型的体育教学方法，在小学体育教学中发挥着重要作用。由于小学生普遍接触拓展训练较少，拓展训练形式相对新颖，很多项目也比较刺激，很容易吸引小学生的注意力，激发小学生参与训练的积极性。兴趣是最好的老师。学生对某项任务感兴趣后，会尽力完成，学习效果会更好。

 

对于一些项目，素质拓展训练需要以团队的形式进行，这也可以培养小学生的团队合作意识和完成任务的能力。但在进行体育拓展训练时，要注意考虑小学生的健康状况和身体承受能力，因为拓展训练一般具有强度大、刺激性强的特点，有些项目的风险也比较高。小学生正处于发展期，有些拓展训练项目不适合，有些拓展项目需要在一定强度的控制下进行。体育教师在为学生进行拓展训练时，要注意综合考虑小学生的身体状况，根据小学生的身体状况设计适当的拓展训练，避免小学生因训练强度过大而造成身体伤害，否则会违背体育拓展训练的初衷。

 

二、加强安全意识教育，确保安全发展培训

 

拓展训练作为一种高强度的训练方法，应把安全放在首位。在培训过程中，教师要时刻保证学生的安全。要增强学生的安全意识，让学生了解拓展训练的安全措施，树立安全意识。这样可以帮助学生在遇到危险时尽可能降低危险，尽可能减少危险对学生的危害。为实现这一目标，教师应在开展拓展训练前向学生介绍基本的安全防范措施，定期开展拓展训练安全知识讲解，不断提高讲解知识的广度和深度。为了确保学生能够记住安全知识，教师可以准备一些测试活动，如扩大培训安全知识竞赛，教师提问，学生举手回答，奖励回答问题最多、错误率最低的学生。在比赛的刺激下，学生会更加努力地记住安全防范的小知识，印象会更深刻。此外，教师还可以进行模拟演练，如投掷项目训练，教师可以让学生做纸球作为模拟训练工具，在学生练习纸球的过程中，教师指导训练和动作纠正，普及安全知识，这样也有利于加深学生的学习印象。

 

三、转变传统教育观念，培养专业师资力量

 

教师是学生学习的指导者，教师的教育理念和教育方法对学生的学习效果至关重要。如果教师的教育方法适当，能激发学生的学习兴趣，将对学生的学习起到很好的促进作用；如果教师的教育方法不当，很容易让学生感到厌倦，不利于学生体育成绩的提高。因此，小学体育教师在教学过程中要注意教学方法的重要性，与时俱进，不断更新。

 

从目前的教学实践来看，许多小学体育教师仍然坚持传统的教学理念，不愿改变或创新。教师是学生学习的向导，教师坚持传统的教育理念，不愿意创新，对学生的学习效果是一个巨大的伤害。实践证明，质量发展培训是体育学习的一种重要而有效的培训方法。将质量发展培训融入小学体育教学，不仅可以帮助学生实现健身的目的，而且有利于学生的身心健康发展。教师积极改变传统教学理念也是学生的良好灵感，激励学生在未来的学习和生活中注意根据实际情况选择正确的方法，注意与时俱进，敢于尝试新思想、新思想，不断进步。根据上述要求，有必要有完整的素质发展培训的专业教师。因此，社会和学校应注意专业素质发展培训教师的培训，以确保学生能够接受专业发展培训教育。