一、注意体育训练方法，确保现场设备安全

 

素质拓展训练为小学生的体育学习打开了一扇窗。通过参加素质拓展训练，可以培养学生坚强的毅力和不怕挫折的精神，培养学生的团队意识，提高学生的体育素质和综合能力。因此，在小学体育教学中，学校和教师应注重素质拓展训练，激发学生对体育的兴趣，使学生愿意进行体育锻炼。但同时，学校必须注意保证场地、设备的充足和安全。体育素质拓展训练不可避免地需要一些特殊的场地和设备，如“激流”、“穿出电网”等。这些项目可能很危险。在学生进行项目之前，教师必须仔细检查项目所需的场地和设备，以确保其安全。如果设备因某种情况无法达到所需的训练强度，教师应考虑改变训练方法，防止学生在项目过程中因设备问题而遭受危险，这样收益大于损失。因此，确保学生的安全是小学体育教师最重要的责任，不能忽视学生的安全，以扩大学习成绩，这违反了作为教师的原则。

 

二、科学定位学生主体，设计培训课程体系

 

素质拓展训练是一门新课程，在以往的体育教学中很少接触到。因此，素质拓展训练对小学生来说还是很陌生的。他们不了解这种训练的要点，在接触拓展训练之初可能会有一些困难。因此，作为一名小学体育教师，有必要设计一套系统的拓展训练课程体系。在这个学习系统中，教师应该向学生介绍拓展训练的起源、性质、内容以及如何正确地进行拓展训练：首先，帮助学生理解拓展训练。然后教师要安排一套系统的培训课程，比如应该先进行哪种培训，哪些培训可以配合进行等等。这样可以使拓展训练更加科学系统，帮助学生更好地掌握训练方法。在课程体系的设计中，最重要的原则是以学生为主体，即强调教师在设计课程体系时要从学生的角度考虑问题，根据学生的生理和心理特点设置课程，始终把保障学生安全放在课程设计的首位。根据这一原则设计的课程体系适合学生学习，更科学，能真正提高学生的体育素养。

 

适当有效的体育锻炼是提高人们身体素质和健康水平的重要途径。从目前小学生的健康水平来看，很多小学生都处于亚健康状态，这对他们的成长极为不利。因此，在今后的教学过程中，小学体育教师要注意体育课的有效实施，不断创新体育课的形式，探索素质拓展训练，提高学生的身心健康水平。