一、激发兴趣，提高学生英语学习的主动性

 

学习任何课程都需要兴趣来支持，兴趣是最好的老师，是英语学习的内在动力。布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激就是让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。因此，在小学英语教学中，教师结合英语教材的内容，充分挖掘英语教学中的趣味因素，将科学性、知识性和趣味性贯穿教学过程。如有必要，可采用现代教学手段，实现教学过程的直观性和生动性，通过丰富多彩的教学取得良好的教学效果。同时，英语教师还可以结合小学生的年龄特点，将小学生积极好奇的心灵融入教学过程，采取丰富多彩的教学方法，激发学生的兴趣。例如，在日常教学中，礼貌的英语“How old are you？ I am……”之后，老师可以让学生想象一个场景，用所学的英语表达出来，从而达到锻炼的目的。一些学生设计了生日派对，实现了学生之间英语交流互动的目的，取得了良好的效果，也使学生被动学习成为主动学习，提高了学生的英语学习创造力。

 

二、树立思维意识，提高学生的英语能力

 

学习在于思考，思考来自于质疑。在英语学习中，教师要积极营造良好的课堂氛围，激发学生的感受、说话和做事热情。老师要时刻鼓励学生大胆想象，不怕标新立异。因此，教师可以根据英语教学内容采取多种教学方法，可以是直观的教学工具，可以是丰富生动的教学语言，可以是丰富多彩的教学活动，让学生真正参与英语教学活动，提高英语学习的积极性。例如，在教学动物的英语内容时，老师可以让学生尝试做动物的动作，从而了解动物的英语单词，monkey ， cat ，duck等。通过这种积极创造情境的过程，学生不仅可以巩固英语知识，还可以进行积极的情感教育，有效地提高英语教学的效果。如果可以的话，英语老师可以有勇气创新教学方法，把学生带到教室外，让学生在现实生活中感受知识，体验真实情境，既能激发学生的兴趣，又能提高学习效果，锻炼学生的实践能力和水平。