运用各种手段营造小学英语趣味教学情境

 

（1）利用多媒体设备提高课堂趣味性

 

教师根据教科书，学生被动听，这种更传统的单一教学技术没有创新，学生的学习热情不高。由于小学生活泼好动，对周围的事物充满了强烈的好奇心和探索欲望，更喜欢充满新奇的事物，教师应该充满创新思维，用新的教学方法吸引小学生独立学习英语。使用多媒体设备进行课堂教学是一个很好的方法。小学英语教科书几乎都是彩色插图，教师可以使用先进的多媒体设备，结合视频或PPT播放与教科书相关的内容，在播放过程中与学生互动，激发学生的学习兴趣，使课堂教学生动活泼。教师应深入挖掘学生的内在想法，紧密结合好奇心和模仿的特点设计教学内容，利用多媒体手段在学生面前展示图像、声音、动画等形象，最大限度地提高英语课堂的兴趣。

 

例如，在课本“课本”中In the park在教学过程中，我们还可以利用多媒体计算机的Flash效果，创造一个绿色、活泼、欢快的小公园场景。在这样一幅美妙的画面中，随着音乐的缓慢流入，学生们似乎身临其境。此时，老师提出了一个感染学生的小问题，“This is a very beautiful park， and do you like this park？”“Why？”“What will you do in this park？“当学生对观看的兴趣提高时，他们自然会更加配合老师的提问，展开自己丰富的想象力，积极学习。

 

（2）将小笑话、小游戏融入教学中，提高课堂趣味性

 

情境创造表演可以为师生之间的互动提供良好的机会，将小笑话和游戏融入教学中，激活课堂氛围，提高游戏娱乐中英语课堂的兴趣。例如，在每节课教知识点之前，我会讲一个小笑话来逗学生们开心，激发他们的兴趣。例如，我曾经在课堂上讲过这样一个小笑话：“一位英语老师问一个学生，‘How are you是什么意思？”学生们想了想，‘how‘是什么’的意思，‘怎么’的意思，‘怎么’的意思you‘是‘你’的意思，于是回答说，‘怎么是你？’老师又生气又好笑，于是又问了另一个学生，‘How old are you是什么意思？”这个学生也想了想，回答说:“为什么总是你？”搞笑的学生哄堂大笑。我会告诉学生，这个笑话和我们今天要讲的课程内容有关，学生会带着好奇心投入到今天的课程中，从而达到老师的教学目的。

 

除了讲小笑话，将小游戏融入课堂教学也能产生很好的效果。例如，如果我想让学生有效地记住课堂上要求的单词，我可以通过一个小游戏来实现这个目标。你可以把你需要掌握的单词做成单词卡，然后让学生读出单词，然后另一个学生遮住学生的眼睛，把单词卡藏起来，让学生开始寻找。其他学生读这个单词，根据学生与单词卡的距离来调整他们读单词的大小，远声音变小，近距离变大。这个小游戏有点耗时，但效果仍然很好。下课后，几乎所有老师要求记住的单词都能牢牢记住。

 

目前，大多数小学生对学习英语仍然很感兴趣，但仍有一些小学暴露出的教学问题不容忽视，需要引起我们的注意。在小学英语教学过程中，采用各种有效手段进行有趣的实践教学起着至关重要的作用，已成为新时代的必然要求。