教育论文
提出预习要求，培养良好的预习习惯
时间：2025-09-08 18:42 所属分类：教育论文 点击次数：
学习习惯是指在学习过程中通过反复练习形成和发展，成为个人需要的自动学习的一种行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生的学习热情和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生的自主学习能力，使学生终身受益。
小学英语新课程标准还提到：“习惯是教育教学力量的基础，是教育活动的杠杆，习惯是教育者极其重要的本质现象之一；只有习惯才能使教育者将某些原则灌输到教育者的性格、神经系统和自然中。”一旦习惯形成，它就不需要记忆，而且很容易自然地工作。”
学生的英语学习主要在英语课上进行。因此，英语教师应肩负起培养孩子在课堂上学习习惯的重任。教师要想培养学生良好的英语学习习惯，就必须让初学英语的小学生明白什么是好习惯，什么是坏习惯。良好的英语学习习惯不仅可以帮助他们提高学习效率，还可以增强孩子学习英语的自信心，促进他们更积极地发挥主动性的作用，取得更大的进步。
一、提出预习要求，培养良好的预习习惯
“预览”是一种良好的学习习惯，也是课堂教学的重要环节之一。作为学习的初始阶段，它在提高学习效率方面发挥着重要作用。通过预览，学生可以理解即将到来的学习的重点和难点，并提前意识到他们的疑虑和困难，以便为他们的下一次学习做好准备。因此，教师应该在这个过程中发挥很好的指导作用。为了让学生主动预览新课程的内容，教师应有计划地安排预览作业，提出具体要求，让学生通过预览了解新课程的知识点。
总之，课前预习是学生学习知识的开始，是教学过程中的关键环节，也是课堂教学的有机组成部分。预习效率直接影响课堂效率。为了提高课堂教学效率，教师必须做好课前预习。素质教育要求学生从小养成良好的自学习惯，预习注重培养学生获取知识的能力。
二、提高学生的注意力，培养良好的听力习惯
课堂是小学生学习英语的主要场所。因此，小学生在40分钟的课堂上是否掌握了所学知识，直接关系到他们是否能在课堂上集中注意力、集中听力。在日常教学过程中，我会特别注意孩子的注意力集中，注重培养学生积极用脑、认真听讲的习惯。
为了实现这一目标，我会要求学生努力做到：注意倾听，努力大胆地说。
注意听：听到耳朵，如果你听不到，就等于不听。学生应该边听边记住要点。努力思考：当老师提出问题时，应该立即思考，立即思考，准备回答，即使问题不能回答，也应该大胆地说出自己的想法和考虑问题的想法。大胆地说：听和思考应该通过“说”水平来检查。说想法是让学生说出考虑问题的过程，教师可以通过检查找出学生的错误思维，以帮助学生取得进步。
