SPARK是英语SPort，Play and Active Recreation for Kids的缩写是儿童体育、游戏和娱乐活动的体育课程。本课程旨在帮助学生形成健康的生活习惯、良好的运动技能和提高个人社交能力。同时，强调体育技能教学应与生活、娱乐、游戏活动相互渗透，使体育课生动有趣，激发学生的体育学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。SPARK课程可以在短时间内在美国流行，并得到世界各国的广泛关注和认可。

 

美国SPARK课程的独特分析

 

1.传统与现代体育教学项目的有效融合。

 

SPARK课程的教学内容不仅新颖多样，而且根据学生个体差异的特点，积极开发适合不同群体的体育项目。许多美国学生厌倦了跑步、俯卧撑、仰卧起坐等传统的体育教学内容。美国SPARK课程的内容只是在传统体育活动的基础上进行了调整。它打破了传统的体育教学模式，根据学生的实际情况和社会发展情况调整了活动内容，将跳绳、攀岩、自行车、轮滑、扔飞盘等各种新兴体育项目引入体育教学，使体育课程的内容更加多样化。以跳绳为例，在SPARK小学课程中，教师扩大了跳绳活动，开发了“X“跳、摇铃跳、缠绕跳、双摇、360旋转跳、身侧叉腿跳等复杂技能。

 

2.根据个体差异设置不同的体育活动。

 

SPARK课程中包含的任何体育活动都有多种类型和水平，学生可以根据自己的条件和兴趣选择相应的运动。SPARK课程内容丰富、新颖、有趣，如呼吸道游泳、背包运动、独木舟、绳索、潜水保龄球、攀岩等，学生根据自己的兴趣参与体育活动，可以提高学生参与体育活动的热情，促进学生持久的体育运动，使学生的身体得到更好的锻炼。

 

3.体育课与其他学科知识的融合。

 

目前，我国大部分体育课只教体育知识，训练体能，与其他学科缺乏联系。在SPARK课程中，体育教师不仅传授基本的运动技能，锻炼学生的体能，还将其他学科的相关知识融入体育活动，如地理、历史、科学、艺术、社会等学科知识，使学生在体育过程中学到许多其他学科的知识，不断拓展学生的知识，有利于学生德、智、体、美的全面发展。例如，在SPARK课程的“美国之旅”案例中，体育教师生动有趣地学习了一些地理和历史知识，有利于学生的全面发展。