一、利用信息技术有效解决难点，提高语文课堂教学效率

 

互联网信息技术教学更符合学生在课堂教学中的主要地位，更有利于学生学习汉语。之所以这么说，是因为在使用互联网信息技术进行教学时，教学更加智能化，更有利于师生之间的互动，尤其是知识呈现更加简单直接，这无疑可以让教师通过简单的操作向学生展示所学，节省时间，提高教学效率。同时，多媒体的应用可以降低学生的学习难度，因为小学生的知识储备相对较弱，理解能力尤其是抽象思维能力较差。多媒体技术可以通过直观的图片、漫画或视频向学生展示所学，既能提高学生的学习兴趣，又能降低学生的学习难度，全面感知更多信息，激发学习兴趣，提高教学效率。

 

二、利用现代互联网信息技术，培养创新精神

 

创新是一个国家的灵魂，是一个国家繁荣和发展的取之不尽的动力。电子计算机技术和互联网技术将人类社会带入了信息时代，也就是我们常说的互联网时代。科学技术在社会发展中的重要性更加突出。对于中国这样一个发展中国家的发展来说，抓住机遇迎接挑战是我们必须面对的现实问题，只能勇敢面对。这场革命不仅培育了巨大的市场，也催生了一系列新技术、新产品、新业态、新模式。中国政府积极推动互联网与创新创业有效融合，引导人才、技术、资金、管理等要素资源集聚、整合、开放共享，形成各类不同层次的创新创业平台，让创新创业人人都能到达，迅速在中国掀起创新创业热潮。

 

创新精神是创新的前提，也是创新的源泉。青少年是祖国的局外人，是民族发展的希望，学生是未来社会的主要建设者和接班人。因此，从小学开始就要注重培养学生的创新精神。互联网信息技术是一项涉及学科内容广泛的技术。通过引导学生应用这项技术，可以在培养学生动手能力的同时开阔视野，激发学生的好奇心和求知欲，在情境中提出问题，打开学生的思维，揭示矛盾，引发争议，打破学生固有的思维模式，培养学生发散思维的能力。在这个过程中，学生往往会有意想不到的思维创新，这不仅激发了学生的学习动力，而且对提高学生的综合素质非常有帮助；同时，在教学过程中，图片、文字、声音和图像的融合，通过声像的演示，激发了孩子们的创造力。