教育论文
结合现实生活，拓展学生的识字方式
时间：2025-09-25 23:03 所属分类：教育论文 点击次数：
一、结合现实生活，拓展学生的识字方式
现代汉字教学理念认为，儿童识字是他们自己生活、学习和成长的需要。因此，我们不应该总是把学生的识字方式局限在课堂上，而应该尽力将识字与学生的生活建立联系，让学生知道识字与我们的现实生活有着非常密切的联系，具有非常重要的学习作用和价值。同时，它还可以扩大学生的识字方式，增加学生的识字数量。
例如，我们可以为学生安排这样的学习实践任务：放学后观察各种汉字物体，如路标、方向、广告牌、商店标志、各种包装袋、商标、卡通名称、电视名称等，对于不知道汉字，及时复制在书中，通过查字典或询问父母，了解汉字的发音，第二天复制汉字给老师。
此外，我们还可以与学生家长沟通，让家长对我们的识字教学进行一些合作活动，比如在家里学生随时接触到的物体上贴上这些物体的名字，比如各种家用电器、冰箱、电视、洗衣机、电脑、手机等。，以及衣柜、床、茶几、沙发、水杯、桌子和各种花草树木等其他物品，让学生随时随地都能看到和阅读这些汉字。随着时间的推移，学生的识字能力无形中增加，识字方式也得到了拓展，对提高识字教学效率起到了极其重要的作用。
二、引导学生进行分类识字，提高学生的识字效果
分类识字，即加强识字与事物的联系，加强识字的音、形、义之间的联系。这种识字教学方法可以消除中国汉字造成的混淆，从而提高学生的识字效果。因此，在小学识字教学中，可以应用这种教学方法，提高学生的识字效果，提高学生的识字效率。
例如，我们可以通过部首法组织学生识字，即告诉学生汉字部首和汉字意义之间的联系。例如，用手和手臂完成的动作大多挂在“手边”：提、扔、打、接、扔、抱、抱、抱、摔、捡等；与腿脚有关的汉字一般挂有“脚字旁”：跑、跳、跳、跳、踩、跺、踢、踩等；与衣服相关的汉字多采用“衣字旁”：袜子、裤子、衬衫、衬衫、夹克。通过告知学生这些汉字的规则，可以降低学生理解和记忆的难度，从而提高学生的识字效果，不断增加学生的识字量。
综上所述，作为小学语文教师，一定要努力寻找符合小学生年龄特点和个性特点的识字教学方法，让学生不再觉得汉字学习是一个漫长而枯燥的过程，而是充满乐趣，从而激发学生的识字兴趣，鼓励学生积极参与识字教学活动，提高学生的识字效率，为学生今后的阅读和写作奠定基础。
