在小学信息技术课程中，程序设计是主要的教学内容，但在目前的教学中，程序设计教学越来越受到重视，教师更注重学生技能的培养。信息技术教学可以培养学生快速有效地解决问题的能力，使学生善于用程序设计的思维方式思考和解决问题。目前，计算机技术已经进入每个家庭，因此对计算机技术教学的要求越来越高。在小学信息技术课上，即使教师不教计算机技能，学生也可以自己掌握。这种情况使小学信息技术教师对计算机教学内容有了新的思考。

 

Scratch程序的特点

 

Scratch程序是麻省理工学院专门为8岁以上儿童设计的编程学习软件。它不同于传统的编程软件，可以通过儿童轻松操作的方式锻炼学生的编程，定义的程序模块可以通过构建积木来提高学生的学习兴趣。

 

(1)Scratch程序操作简单，提高了学生的学习兴趣。

 

Scratch程序，其可爱的小猫图标，很容易缩短与学生的距离。在学生使用过程中，程序分为动画、游戏和故事，以提高学生的学习兴趣。Scratch程序的图形界面和语言非常接近人们的生活语言，学生可以更容易地理解程序指令。学习编程时，只需将鼠标点击的程序模块拖到程序脚本区域，在编程错误时将错误的程序拖回原来的程序指令区域即可完成删除。点击舞台就可以看到演示。这种学习方法对调动学生的学习热情非常有效，学生非常喜欢这种编程。Scratch程序还具有自己的材料库和媒体导入功能，使学生的编程更加方便。

 

(2)Scratch程序指令多样，覆盖面广。

 

Scratch程序似乎是一个游戏软件，但它涵盖了非常全面的内容。Scratch程序中有八个指令，包括建模、控制、动画、事件、逻辑和计算，使学生对编程指令有一定的了解。在Scratch程序编程过程中，涉及动作指令、语言控制、数值大小、方向等程序设计问题。例如，在设计程序角色时，应充分考虑角色的形状、环境等问题；在设计程序动作时，应充分考虑角色的坐标、角度、大小等问题。因此，在学生编写程序时，提高学生对高级程序的设计思维，使学生的编程能力得到更好的锻炼。

 

(3)Scratch程序应用广泛，易于共享。

 

Scratch程序具有Flash动画功能和JAVA架构。学生可以通过程序编写动画、游戏等。并利用JAVA将自己的作品随意传播到互联网上，与世界各地的孩子分享和交流。学生可以进行技术讨论，与他人分析自己的创作思路，扩大朋友圈，增加知识。