一、生态艺术教育概述

 

生态艺术教育是一种基于生态自然和文化自然的现代艺术教育方法。通过音乐、舞蹈、美学、艺术史、艺术创作等艺术学科的整合，通过生态有机结合，通过经典艺术与学生、生活、教师与学生、多层次的有机结合，不断提高学生的艺术素养。

 

二、生态艺术教育的意义

 

1.放松艺术，释放学生的艺术思维

 

与传统艺术教学不同，生态艺术教育强调语言节

 

从演奏、动作节奏等方面培养学生的艺术感。生态艺术教育强调积极参与音乐，带动小学生进入音乐，既能充分调动小学生的学习积极性，又能实现寓教于乐，让小学生真正享受音乐带来的乐趣。在生态艺术教育中，通过愉悦舒缓的音乐，整个艺术教学处于轻松的环境中。

 

让小学生天马行空起舞，培养小学生对音乐的兴趣，提高孩子的音乐学习能力。

 

首先，生态艺术教育可以大大提高小学生的艺术感，提高小学生的运动能力和音乐艺术学习能力；其次，体育生态艺术教育有利于培养小学生的艺术感，帮助小学生发展右脑，提高学习速度、阅读能力和表达能力。

 

2.摒弃技能，回归自然的“参与”

 

生态艺术教育主要是鼓励和引导小学生发现艺术，创造艺术，这与当前中国学习艺术基本行动，模仿教师唱歌跳舞教学方法非常不同，这种教学方法同时教小学生学习，让小学生意识到创造是艺术的生活，引导小学生以不同的方式体验艺术，感受艺术学习和理解艺术的节奏，让小学生通过对节奏的理解来描述艺术，创造艺术，极大地激发小学生的想象力和创造力。心理学研究表明，人类的创造性思维是从小发展起来的，音乐艺术可以给人们广阔的想象力和联想空间。生态艺术教育抓住这个机会，使小学生养成创新的思维习惯，促进小学生创造性能力的发展。