汉语拼音是学习汉语的重要工具，也是小学语文课程中最基本、最重要、最难掌握的内容。现行语文教材在小学初年级安排汉语拼音集中学习，对于一年级的孩子来说相当困难。多年来，笔者根据学生的年龄特点和认知水平，在实际教学中想了很多方法，但教学效果并不理想。我总觉得新生真正掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节太难了。随着新课程改革的推进和深化，有趣的教学方法应运而生。结合以往的教学经验，我及时将有趣的教学方法引入小学拼音教学。经过不断探索，我取得了令人满意的教学效果。

 

设计学生喜欢的游戏来激发兴趣

 

在传统的小学语文拼音教学过程中，教师普遍采用教师示范和学生单一的填鸭式教学方法，导致整个课堂死气沉沉，不利于调动学生的积极性，难以达到预期的教学效果，甚至使学生厌学。因此，在实际的教学过程中，教师应抓住小学生喜欢玩的天性，结合教学内容的特点，设计一些有趣的游戏进行教学，使教学娱乐，让学生在轻松愉快的氛围中体验拼音学习的快乐，激发和培养他们的学习兴趣。在学习拼音时，为了增强学生对拼音字母的记忆和理解，老师可以设计一款游戏。在学习字母m和n时，为了便于区分和记忆，老师可以让三个学生站在讲台上，中间一个学生张开双臂，把手放在另外两个学生的头上，形成两个弧线，让学生及时观察，成为“两个门洞mmm”，然后让两个学生面对面，用手肩膀，形成弧线，成为“门洞nnn”。这样的游戏有助于学生掌握拼音字母，在很大程度上激活课堂氛围，激发和培养学生的学习兴趣。这样朗朗上口的密码或歌谣可以帮助学生记住。此外，由于b和p的外观非常相似，学生在学习和记忆的过程中很容易混淆。因此，老师可以编一个类似小妹妹、听广播、右下半圆bbb的；小弟弟、爬山坡、右上半圆ppp等儿歌，让学生在反复阅读的过程中加强对这两个字母的区分和记忆。