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英语阅读故事教学的要点
时间：2025-10-17 22:59 所属分类：教育论文 点击次数：
英语阅读故事教学的要点
1.用适当的问题引导学生
在小学英语阅读教学中，教师要善于设计问题，引导学生有针对性地阅读。一方面，英语阅读带问题可以提高阅读效果。另一方面，考虑到小学生心智还不成熟，很难把握阅读重点。教师必须把广泛的故事集中在几个重点上，帮助学生掌握阅读内容。比如在人民教育版PEP小学五年级以下
“Unit 1 This is My Day”中的“Story time为了帮助学生阅读，教师可以在阅读前为学生设计以下问题：（1）Who am I？（2）Why
is Mike late for school？（3）What can I do for Mike？（4）Why Mike can’t find his bag？这些问题将整个阅读故事连接起来，学生在阅读时可以快速理解整个故事的意思，通过回答问题真正掌握故事的内容。
2.增加学生阅读故事的机会
小学生默读效率相对较低，容易造成“看前面，忘后面”的尴尬局面。为了提高学生的阅读效率，增加他们的阅读感受，在学生大致理解故事内容后，老师应该给学生足够的时间自己阅读，从而加深他们的阅读记忆，学生可以通过阅读不同的对话很好地把握故事情境，从而培养语感能力和阅读能力。例如，在人民教育版PEP小学的五年级Unit 2 My Favourite Season Section
B”中的“Read and write当时，教师可以引导学生通过课堂阅读、个人阅读和小组对话阅读来学习这部分。在阅读中，教师应要求学生情感阅读，感受整个故事情境，加强学生理解，学生进入情感阅读后，对整个对话感兴趣，课后可以继续同样的英语话题，培养学生学习英语的习惯，教师也可以获得更好的教学体验。
3.英语故事阅读后巩固学习成果
学生完成英语故事阅读后，教师应趁热巩固教学内容。只有这样，才能充分发挥故事阅读对学生英语阅读学习的帮助作用，慢慢培养学生良好的阅读兴趣。在具体实践中，教师可以有以下选择：
（1）学生完成阅读后，教师可以用自己的英语语言复述故事，让学生作为旁观者体验故事阅读的关键点，通过比较发现自己的阅读方法或理解不足，同时，教师也可以强调关键词或语法，巩固学生的英语知识。
（2）教师可以提出不同于引导学生阅读的相关问题，让学生回答，或者让学生用简单的英语语言概述整个故事内容，这两种方式可以测试学生的阅读成绩，加深学生的阅读理解，引导学生真正掌握阅读内容的目的，学生只有通过这一水平才能真正掌握整个阅读，实现故事教学的意义。
（3）在前两种方法的基础上，教师可以要求学生改编故事，进一步锻炼学生的英语运用能力和写作能力。当然，只要教师能保证巩固学生阅读成绩的目标，其具体做法就不能局限于以上三种。只有丰富的教学方法才能很好地改善课堂氛围，保持学生长期的学习兴趣。
故事教学对提高小学英语阅读教学有很大的作用。同时，这种阅读教学方法也有很好的可行性。教师只能根据教材的内容进行这种教学方法。然而，教师不能认为仅仅依靠教材就能很好地完成这种教学任务。由于教材面向所有学生，难免会有难度和内容的笼统性。教师要想针对一个班级进行故事阅读教学，必须根据实际教学环境引入扩展的英语故事阅读材料，不断鼓励学生融入故事阅读，让学生在故事阅读中有所收获，为英语阅读打下良好的基础。
