近年来，我国一直在努力实施素质教育，不断探索和实践。众所周知，振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。席主席曾说:“教师的重要性在于教师的工作是塑造灵魂、生命和人。一个人遇到一个好老师是幸运的，一个学校有一个好老师是学校的荣耀，一个国家不断涌现出一批又一批的好老师是国家的希望。”由此可见教师的重要性，因此教师是小学实施素质教育的关键。

 

一、素质教育概述

 

中国的素质教育起源于20世纪80年代，是随着教育的不断改革而逐渐深化的一种新的教育实践模式。这个概念可以说是不同的，但从本质上讲，素质教育是一种旨在提高国家素质的教育。主要来自“一个中心”和“一个本质”、“两个基本点”、“四面”、“十个学会”加以把握。“一个中心”是指以“德育”为中心；“一个本质”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教学的质量；“两个基本点”是指以培养学生的创新能力和实践能力为基点；“四面”是指面向每一类教育、每一所学校、每一个学生和学生的每一个方面。“十个学会”是指使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会创造、学会思考、学会乐群、学会自律以及学会审美。

 

二、素质教育的核心问题

 

素质教育有五个核心问题，即德育、课程改革、考试评价体系、教师建设和教学方法的改变，能够解决这五个核心问题是实施素质教育的关键。德育是素质教育的中心，也是最核心、最重要的部分。不管学生的成绩如何，只要有较高的道德品质，就是一个成功的人。课程改革是实施素质教育的必要手段。只有适当改革课程，选择适合学生的课程，才能真正实现素质教育。对于考试评价体系，素质教育并不意味着取消考试体系，考试是教育的一种手段，是教育教学过程中的一个重要环节，只是教育评价的一种方式，本身没有问题，是我们的错误使用导致错误的结果，因此合理利用考试评价体系可以从一定角度促进素质教育的实施。教师队伍建设包括校长队伍和教师队伍，是实施素质教育的关键，对素质教育的最终实施起着决定性的作用。因此，在实施素质教育的基础上，必须有适合素质教育的实施者，即教师队伍。最后，教学方法的改变也至关重要。素质教育要求以学生为主体，为学生服务。