小学英语课堂教学游戏的设计与利用

 

在小学英语课堂教学中，游戏是一个重要的环节，其作用也很明显，但教师应该明确，在课堂上，游戏环节很重要，但不能主导客人，课堂教学应该优先考虑教学。教师应仔细考虑和研究游戏的设计，必要时请有经验的教师进行指导。游戏的设计应与教科书的内容密切相关，整合需要学习的知识点，游戏也应在激活课堂氛围中发挥作用。根据教科书的内容，教师对游戏的设计更有目的性。例如，教科书的内容是“Do you like bananas？然后游戏可以设计一个关于水果店的游戏，让一个学生成为店主，另外几个学生成为买水果的人，然后设计几组对话。这样，游戏就有了一定的针对性和目的性，可以取得更好的效果。

 

游戏的安排不能随意。很多老师没有意识到这一点，刚上课的时候引入了很多游戏，课堂气氛极其活跃。乍一看，真的是这样，但是当课程进行到一半的时候，没有游戏的刺激，学生们已经昏昏欲睡了。因此，游戏的安排也非常重要。根据课堂内容，老师可以在学生学习枯燥的书本内容后，带来一个小游戏来激发学生的积极性，同时复习巩固所学内容。他们也可以在课堂结束时玩游戏，给学生留下完美的印象，这样下节课就不会太累了。

 

在小学英语教学中，游戏的主要目标是让学生集中注意力，带来学习的乐趣。因此，游戏的设计也应该有趣和有竞争力。在竞争中，学生致力于前进，成为赢家，这可以促进英语学习。在游戏中，教师应适当地给予学生合理的奖励制度，以鼓励学生在游戏中取得良好的表现。对于游戏规则，教师需要从一开始就说清楚，以免导致学生理解不到位，误解意思。在玩游戏的过程中，教师要始终扮演秩序维护者的角色，保持教室相对安静，不要打扰其他班级的上课。如果游戏过程中秩序混乱，教师应进行干预和调整，言语不能过度。他们需要积极耐心地解释和安慰，重申秩序，重组游戏。

 

对于课堂游戏来说，更重要的是游戏设计的科学性。教师需要反复学习教材内容，联系学生实际，找出共同点，然后设计游戏。一款好的课堂游戏可以提高学习效率，让师生事半功倍。但是，如果游戏设计出现偏差，效果就不会很理想，甚至会让学生讨厌课堂游戏，起到相反的作用，严重的话会对英语产生负面情绪。

 

综上所述，在小学英语教学中，游戏是必不可少的，是激发学生学习兴趣、减少课堂枯燥感的法宝。这就要求小学英语教师积极设计课堂游戏，保证游戏质量，达到预期效果，这对小学英语教师来说是一个很大的挑战。