小学是儿童系统接触音乐和舞蹈的初始阶段。小学音舞教学的质量不仅关系到学生未来的职业方向，也深刻影响着学生审美思维和艺术修养的发展方向。对于小学生来说，他们的理解水平不高，知识积累有限，身心素质不高，在音舞学习过程中肯定会遇到各种困难。如何降低难度和学生的学习阻力将是本文的重点。笔者认为，音舞教学的趣味性、儿童性和游戏性可以有效降低学生的学习难度，有效提高学生的学习兴趣和主动性。具体策略有：舞蹈创作的趣味性处理、民族舞蹈的儿童化处理、国标舞蹈的游戏化处理。

 

小学音乐、舞蹈结合教学策略

 

(1)舞蹈编创趣味化

 

兴趣是最好的老师，是孩子独立学习的不竭动力。舞蹈创作的兴趣不仅是新课程改革的要求，也是提高学习兴趣的关键。与传统的教学方法相比，以兴趣为驱动力的教学模式更能激发学生的学习兴趣，使其从被动学习、吸收学习转变为独立学习和探索学习。对于小学生来说，他们的自控能力和理解水平是有限的。如果他们在音舞结合的教学中感受不到学习的快乐，他们的学习主动性和积极性就会很快丧失。舞蹈是音舞结合教学的重点，因此在编舞过程中要注意提高趣味性。在舞蹈创作的实践中，必须考虑学生的身心特征，舞蹈动作尽可能简单有趣，使大多数学生能够参与其中。在条件允许的情况下，教师可以指导学生即兴创作舞蹈，使学生熟悉、感兴趣的动作和音乐融入音舞结合教学。在增加教材的同时，还可以提高学生参与课堂教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣。例如，舞蹈强调眼睛和手势的合作，而生活中的“摘水果”是眼睛和手势的完美结合。从发现到采摘，一个水果经历了眼睛的搜索和比较，然后伸手去掉树枝和树叶，最后用一只手或两只手去掉。因此，我们可以为学生提供眼睛和手势的合作训练，让学生在生活实践中感受到舞蹈的魅力，防止简单舞蹈动作教学的枯燥感，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过这样的案例教学，学生可以在生活实践中学习舞蹈动作，更准确地掌握动作和眼睛。总之，舞蹈创作要有趣，在构建的生活场景中进行音舞教学，激发学生的学习积极性，深入挖掘学生的舞蹈天赋，实现教学目标。

 

(二)民族舞蹈儿童化

 

虽然汉族不是一个多才多艺的民族，但中国的其他民族都有优秀的音乐和舞蹈，共同构成了中国优秀的艺术文化，也是世界文化的重要组成部分。傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》、朝鲜族音乐《桔梗谣》、新疆音乐《我是少年阿凡提》、蒙古歌曲《草原就是我的家》、彝族音乐《快乐》?嗦》、土家族歌曲《乃哟乃》等，每首歌对应一套民族舞蹈，虽然小学生很难区分每一套舞蹈或每首歌曲的特点，但如果能处理儿童话音乐或舞蹈，相信不仅有利于学生学习中国传统艺术文化，而且能最大限度地发挥每一种舞蹈的特点。此外，各民族的舞蹈也是其历史文化的沉淀，具有很高的文化价值和参考价值，不仅可以提高学生的欣赏能力，而且可以成为舞蹈创作的材料。民族舞蹈儿童有以下方法，一是截取相对简单、有代表性的部分作为教学材料；二是简化复杂的舞蹈动作，也可以在不破坏整体协调的情况下，用简单的动作代替原来的复杂动作；第三，舞蹈分段教学，直到学生学习整套民族舞蹈动作。总之，要处理民族舞蹈和民族音乐的童话故事，使其符合学生的身心特点。既要保证学生能感受到中国传统文化的魅力，又要注意不要让学生被过于复杂的舞蹈动作打击。

 

(三)国标舞蹈游戏化

 

在社会生活中，国家标准舞更为常见和普遍，是小学音乐舞蹈结合教学的重点。学习国家标准舞蹈可以提高学生的沟通能力，提高学生对外表和姿势的认识。然而，对于小学生来说，国家标准舞蹈动作更适合成年人，必须得到改进，才能更好地被学生接受。在音舞教学中，国家标准舞通常是游戏化的，以适合学生学习，提高学习的游戏性，让学生在学习中感受到游戏的乐趣，创造更多的学生合作机会。例如，踢踏舞，其典型动作是步骤、步骤、步骤、步骤等，集热情、优雅、精致于一体，我们可以根据踢踏舞的特点，将其典型的动作安排成学生喜欢的游戏集体舞，让学生掌握踢踏舞的动作要领，掌握踢踏舞的本质。例如，集体舞《找朋友》、老师可以根据具体情况制定相应的游戏规则，让学生在游戏中记住舞步和歌词，实现音乐舞蹈的有机融合。

 

此外，教师还可以进行小组教学：首先，将所有学生分成几组，以确保每个小组的实力平等。然后设置一个游戏规则，每组学习一个国家标准舞蹈，通过所有投票得分最多的小组作为获胜者。最后，老师评论了每个小组的优缺点，鼓励更少的批评，并注意调整其不合规行为。在一些大型音乐会上，家长也可以被邀请参加，为学生创造一个更大的舞台，获得更多人的认可，让学生体验成就感，意识到音乐和舞蹈的魅力。

 

结语

 

音乐是听觉艺术，舞蹈是视觉艺术，两者的结合往往能发挥更好的艺术效果。随着新课程改革的深入，对小学音乐教学的深度和广度提出了新的要求，传统的教学方法已不能满足这一要求。与传统的教学方法相比，音舞结合教学可以更好地处理声音与形式的关系，将音舞教学回归到学生自身和音舞本身，充分发挥学生的学习积极性，充分释放音舞的艺术魅力和吸引力。