随着孩子们在各个方面的成长，首先，他们的思想更加成熟，他们可以独立地完成一些他们能做的事情，并有自己的情感意识。在小学音乐教学中，我们引入了体验式教育方法，可以充分培养学生的音乐兴趣，增加他们的音乐基础知识，增强他们的音乐欣赏能力。然而，由于学生年龄较小，缺乏相应的实践经验，对音乐知识的了解较少，能力有限，教师需要在学校学习教育和家长在日常家庭生活中给予适当和适当的指导。本文分析了体验式教学在小学音乐教学中存在的实际问题，提出了科学合理的教育建议，并列出了培养学生音乐基本能力的注意事项。

 

小学音乐教学中体验式教学的教育建议

 

（1）培养学生的音乐兴趣

 

俗话说：兴趣是孩子们最好的老师。小学音乐教师应充分利用各种条件，培养学生的音乐兴趣和音乐欣赏能力。教师可以通过一些乐器、材料和设备组织学生进行音乐比赛，让学生计划自己的表演内容，然后向他们解释专业知识，培养他们对音乐的兴趣，也培养他们的音乐欣赏能力。值得注意的是，小学生的注意力集中时间相对较短，特别容易受到外界的影响。因此，教师在教学过程中应特别注意教学时间和教学内容。

 

（2）促进学生音乐听觉的有效培养，加强课外音乐活动

 

小学音乐体验式教学的核心是欣赏这个词，但如何欣赏优秀的音乐作品必须通过听力来实现。在音乐教学过程中，教师应注意学生音乐听觉的培养，让学生学会欣赏和享受音乐作品。同时，在小学音乐教学中，加强课外音乐活动也是促进学生音乐听觉有效培养的途径之一。通过课外音乐活动，可以开阔学生的视野，提高学生学习音乐的热情，提高他们的音乐质量。

 

（3）学生是音乐课的主体

 

由于教师是音乐教学的发起者和课堂的领导者，教师经常考虑课堂教学内容的设计，从而忽视了学生是音乐课堂的主体。如此长期的音乐教学，使学生缺乏基本的考虑意识，只按照教师的指导参与课堂活动，最终会导致学生感到无聊，对音乐失去兴趣。

 

结语

 

我们仍然需要不断探索体验式教学在小学音乐课堂上的应用，但值得肯定的是，学生必须培养和提高音乐欣赏能力。总之，培养学生的音乐能力有利于学生的全面发展，促进学生的身心健康。