词汇在英语学习中起着基本的作用。学生掌握的词汇越多，他们的听、说、读、写能力和语言运用能力就越强。可见，有效的词汇教学是小学英语教学的重要任务之一，也是每一位小学英语教师都值得深思和探讨的问题。

 

语境词汇教学的优势

 

波兰人类语言学家Malinowski(1923)首先提出了语境概念。他认为，“语言与环境紧密结合，语言环境对于理解语言至关重要。”与传统的词汇教学相比，这种语境词汇教学更注重如何采用多样化的手段来提高学生的词汇学习兴趣，如何在真实语境中使用词汇，以及学生在词汇学习过程中情感、态度和价值观的发展。那么，语境词汇教学的优势是什么呢？

 

1.多样化的教学方法提高了词汇学习的效率。传统的词汇教学使学生容易疲劳，效率低下。语境词汇教学的一个重要特点是在语境教学中创造多样化的场景，最常见的是使用视频、歌曲、演讲、戏剧表演等多样化的手段。这些多样化的教学和巩固手段大大避免了词汇训练的无聊重复，提高了学生的词汇学习热情，使词汇教学更加高效。

 

例如，在一个复习课上，我通过多媒体向学生们展示了一个英国朋友克里斯蒂娜介绍家庭的视频，其中包含了学生已经学会的家庭成员的单词。通过视频学习，不仅提高了学生的听力水平，而且加强了学生对所学单词的巩固。最后，通过克里斯蒂娜的家庭故事，学生可以体验到“相爱家庭”的主题，从而实现学生的情感目标。多样化的场景创作生动有趣，吸引了学生的注意。学生在快乐学习、想学习的氛围中，大大提高了词汇学习的效率，也锻炼了学生的听、说、读、写能力。

 

2.语境词汇教学有助于提高学生的语言交际能力。词汇学习的最终目的是将所学应用到交际中。没有交际的目的，词汇学习就失去了最基本的意义。实现语言交际的目的涉及到语境的具体应用。

 

牛津6B的一个单元是给我朋友的一封信。在复习词汇时，我首先播放了一个英国孩子表达学习烦恼的视频，学生们专注于学习。然后，我让学生们用他们学到的单词给孩子们写一封电子邮件来安慰和说服他们。这样的任务是真实的，在完成任务的过程中强调了词汇的使用。在现实生活中，我们都有学习上的烦恼。当我们感到困惑时，我们如何安慰和说服他们？这项任务的能力来自于现实生活的焦虑需求，这使得我们在现实生活中会遇到问题，这也使学生有话要说。学生们在综合运用所学词汇后，结合自己的生活经历写下了这封电子邮件-mail，我相信会有更多的感觉。这种教学活动很好地实现了将词汇应用于现实生活中的沟通功能。