1、充分研究教材，注重教学环节

 

“教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难，逐步深化。同时，要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激，使学生的思想始终处于积极状态，逐步提升兴趣。其次，增加教学环节的兴趣。教学手段的多样化也有助于保持学生的兴趣。”[4]

 

1.1、游戏教学

 

当他们似乎不懂很多单词的时候，用各种形式的游戏来渗透，比如Pass the card（传卡片）、Do the action(听音做动作)、Find your friend（找朋友）、Draw and color（画一幅画，画一幅画）等等，通过在游戏中多听，反复感受，加深了脑海中的印象，不仅可以让学生参与游戏，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，使课堂充满活力。教学实践证明，这种教学形式使所有学生都能移动，从大脑、嘴、手等方面提高学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、记忆、思维、口头表达和创新能力。

 

1.2、用公式帮助记忆

 

提高学习英语的热情、英语语法规则、单词使用的差异、发音规则等，往往会让学生感到困惑。有鉴于此，教师可以编写一些公式来帮助学生记忆，降低学习难度，提高学习英语的热情。对学生说：“be“用法，记住公式：I用法am，you用are;Is跟着他，她，它。复数用什么？然后都用are。此外，绕口令还可以帮助学生轻松记住英语句子和单词。Look at the cat.Its fat.Look at the pig.Its big.Look at the monkey.Its funny.Look at the mouse.Its in my house.学生们朗朗上口地读着，立刻记住了如何用英语描述动物。

 

1.3、自编短剧

 

学习应该是“学以致用”，英语学习也是如此。教师应该让学生在学习英语后说英语。为此，每节课的老师都要花5分钟左右的时间让学生在讲台前表演自己的课本剧。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免让学生紧张窒息的问题复习方法。这种方法可以让学生处于积极的学习状态，培养学生的创造性思维能力，在很大程度上提高学生的学习兴趣。

 

2、建立和谐的师生关系，注重培养学生的兴趣。

 

“师生关系是以基本的人性观为基础的。如果教育工作者认为人性懒惰，不进取，需要严格的教导来激发良心，那么权威的师生关系应该是最有效的。传统的师道尊严是权威师生关系的体现。现代教育观认为，人性积极向上，具有成长进取的潜力。教育的目的是开发人的潜力，促进人的健全发展，权威的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力和禀赋。”[5]因此，我们必须建立一种新的师生关系。

 

2.1、师生之间的合作与互动关系

 

“合作要求教师不要把自己当成教育工作者，不要用强制手段――训斥、羞辱、向家长投诉等。，强迫学生服从老师的意愿。强制教育容易伤害孩子的自信心和自尊心，引起孩子对老师的反感甚至恐惧，扼杀孩子的学习兴趣。合作意味着师生人格完全平等。”[6]

 

2.2、和谐、和谐的师生关系

 

和谐是指师生之间的情感联系，爱是核心要素。爱需要教师对学生充满热情，注意各方面，尤其是对学习困难的学生。爱是将教学中师生之间的“我”和“你”之间的关系变成“我们”之间的关系。师生之间的和谐关系是促进学生学习的强大动力。

 

3、结语：

 

学生的语言能力在很大程度上受到英语学习兴趣的制约。因此，作为一名英语教师，一方面要教学生语言知识，掌握技能，另一方面要更加注重培养和保持学生对这门学科的兴趣。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作学习和使用英语，完成学习任务。