六年制初中起点小学教育音乐人才培养战略分析

 

（1）制定合理的人才培养计划

 

 1.设定人才培养目标。根据小学音乐教学中存在的问题，明确了音乐教师人才培养的目标，主要包括培养热爱教育、文化基础知识和音乐专业水平高、教学能力强、对音乐教学研究深入的高素质音乐教师，为小学音乐教师人才队伍建设和提高小学生音乐水平奠定坚实基础。

 

 2.建立人才培养水平。人才培养水平的制定需要根据实际情况征求各方意见。首先，教师人生观和价值观的树立、对小学教育的热爱、师德修养和求真务实的精神，都是对小学音乐教师人才培养规范的要求。其次，具有扎实的音乐专业基础知识，较高水平的音乐表演、音乐欣赏和音乐创作能力。三是能够胜任小学音乐课程的教学和日常班级管理，这是教师职业资格的基本要求。此外，普通话水平符合国家有关规定，具有一定的外语能力和计算机应用能力。

 

（2）优化课程结构体系体系

 

小学教育音乐方向人才培养的知识体系相对全面，课程体系主要包括教育、心理学和艺术。由于六年制学校的学生主要是初中生，学生没有音乐的基本知识和专业技能，因此有必要对教学课程进行优化和改革。课程优化应掌握几个原则：首先，让学生奠定坚实的理论基础知识，为音乐专业技能的提高奠定基础。其次，课程需要有针对性，初中生基础知识较差，小学音乐教师的培养应注重音乐专业知识和专业技能的提高。第三，教学课程要注重实用性。在六年制日程教学中，要根据学生的实际情况，尽量取消或减少不必要的课程，倡导学生的个性化发展，特别是音乐演唱、舞蹈表演、钢琴表演、中外音乐欣赏等音乐专业技能课程的开设。此外，加强学生实习，为学生提供更多的教学实践机会，通过实践教学和课外活动培养学生的实践教学能力和组织课外活动的能力。

 

（3）提高教学效果

 

提高教学效果的目标是让师生利用最少的时间和努力获得最佳的学习效果，主要从以下几个方面入手。

 

 1.明确教学任务。教师培训不仅要依靠简单的知识教学，还要制定明确的教学任务。明确的教学任务可以简化教学内容，优化教学过程。小学教育音乐专业学生的培养任务是提高学生的思想道德水平，培养学生的音乐专业技能，提高他们的音乐实践能力。

 

 2.制定具体的教学内容。只有制定具体的教学内容，才能为大学生的日常教学提供依据，教学效果才会更加明显。教学内容的具体化需要根据教学大纲和考试大纲来编制。具体的教学内容可以规范课堂教学，优化教学体系。通过制定具体的教学内容，学生需要掌握的知识和技能可以更加清晰，对提高教学效果有很大的帮助。

 

 3.创新教学方法。音乐人才的培养首先要提高学生对音乐学习的兴趣。传统的单一教学方法很容易使课堂教学枯燥，极大地影响了教学质量的提高。创新教学方法需要采用新的教学理念和教学方法，可以取长补短，最大限度地提高教学效果。