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对新源县双语教学的对策和建议
时间：2025-01-15 23:41 所属分类：教育论文 点击次数：
新源县双语教育稳步发展，但双语教师短缺、双语教师水平低是双语教育发展的瓶颈。
1. 双语教师短缺
全县双语教师严重短缺，特别是理科课程双语教师严重短缺。随着规模的扩大，到2013年，全县中小学需要解决859名双语教师的整体素质和教师水平较低的问题。大多数双语教师都是非专业教师。
2. 底子薄
接受过学前双语教育的少数民族学生进入小学后，全县采用模式1实施双语教育；鼓励条件成熟、基本合格的学校选择模式2教学，也可以完全保留民族语言教学。
目前，除了汉语和数学双语教学外，我县大部分乡镇学校的小学课程都是用母语授课的，初中和高中的理科课程很难用双语授课。
五、对新源县双语教学的对策和建议
1. 加强教师水平，建设合格稳定的双语教师队伍
多渠道补充双语教师计划招聘教师、对口教学、实习教学，缓解我县中小学特别是农村中小学教师短缺的突出问题，有效促进教育的均衡发展。
2. 营造双语教育社会舆论环境
继续举办儿童双语口语竞赛、双语教师教学技能竞赛等活动，充分调动师生关心、支持和参与双语教育的积极性。为促进双语教育创造良好的舆论环境。
3. 加强学校教学常规管理
有效提高双语教育教学质量，做好双语教育衔接的监督管理工作。实施精细化管理措施，共同发展，推进区域教研管理机制，做好幼儿园与小学、小学、初中的衔接工作，注重小学低年级的衔接，因地制宜开设初年双语班模式。协调解决衔接工作中存在的突出问题。
4. 营造双语学习氛围
组织教师在职自学、校本培训、派外全日制培训等渠道加强双语教师培训，开展双语教师培训，利用汉语学校优势，进一步实施“一对一、一对”活动。通过远程教育、班级联系、智能教具等现代优势资源，营造双语氛围。
5. 利用现代信息技术教育做好中小学双语教学
提高应用水平，实现资源共享。解决设备使用中存在的突出问题，做好双语远程教育资源建设，加强对双语远程同步直播课堂活动的监督，指导乡镇开展双语设备使用技能竞赛。
