一、灵活运用多种方法M行教学？

 

语文课必须活下去。教师作为课堂的组织者，需要综合运用教学、对话、情境、角色扮演等教学方法，让学生享受和沉浸其中。传统的教学方法在一些基础知识的教学中是必不可少的。教学方法同时穿插问题和对话，可以调动学生的积极性，吸引他们的注意力。关键是让老师通过这种互动的方式及时了解孩子的所知所想，从而更好地掌握教学的节奏。由于每个孩子的生活背景和家庭教育氛围有不同程度的差异，教师可以更好地掌握班上学生的具体情况，与学生的实际情况密切相关，进行丰富多彩的语文教学，及时开展学生的个性素质和价值观教育。角色扮演是一种寓教于乐的教学方法，既能调动学生参与的积极性，又能加深对课文内容的理解，锻炼他们的心理素质，提高他们的自信乐观等心理素质。从语文教学的目标来看，这是一种非常有效的方法。每个学生都以自己的生活背景表演，主观地解构和重构自己的角色。从这个角度来看，通过这种方法进行语文教学更有利于实现语文教学目标的要求。

 

二、小组学习开展辩论

 

1000名读者有1000名哈姆雷特。语文的魅力在于，不同的人可以对同一篇文章有不同的看法和理解。培养独立思考的能力，也要从娃娃做起。在语文课上，学生可以表达自己对同一篇文章的看法和对问题的理解，表达自己的思想倾向。因此，教师可以倡导和鼓励小组学习，让学生先通过小规模的观点和思想交流，然后进行大规模的小组辩论。这种方法不仅可以让小学生个人表达自己的观点，还可以提高他们的团队合作学习能力，利用有限的课堂时间发挥更大的教学效果。辩论比赛帮助学生根据自己的观点和取向找到各种内容和方法来证明自己的观点。同时，在交换和整合观点的同时，也可以深入分析课文，更好地理解课文的精髓，最终达到思想情感教育的目的。

 

三、加强个性化阅读训练思维能力

 

语文教材服务于小学语文教育教学，毕竟有限，要求学生及时补充大量的课外阅读经验。个性化阅读的提出，一方面是基于课堂阅读量的补充，另一方面是尊重学生的阅读取向，提高学生的阅读热情。语文教育的生活离不开广泛的阅读。学生要学好语文，首先要掌握正确的语文学习方法，加强阅读训练，进行有效的思维互动。因此，教师要引导学生独立思考，提出问题，找到解决问题的方法。

 

生活是丰富多彩的，我们的教学应该与现实生活密切相关。透析生活，开放课堂；描绘生活，感受生活，实现生活与汉语的无痕联系，使我们的汉语教学生活化，使学生的学习空间更加宽松和广阔，促进学生真正成为学习的主人，全面提高学生的汉语水平和生活质量。