教师是一种崇高的社会职业。人们曾给予教师最光荣的称号，如“人类灵魂的工程师”和“百花园里辛勤工作的园丁”。他们肩负着塑造新一代、培养人才的重任。在教学过程中，教师的心理素质一直影响着学生的健康成长。培养学生良好的心理素质是我们教师义不容辞的责任。因为它关系到学生未来的生活发展，关系到学生是否成为对社会有用的人。教师的心理素质直接影响着学生的发展。因此，在教学中灌输心理素质教育非常重要。那么，教师，尤其是我们的小学教师，应该具备哪些良好的心理素质呢？

 

一、价值观符合新时期的要求

 

价值观是基于人的一定思维感官的认知、理解、判断或选择。它是人们认识事物、辩护是非的一种思维或取向，从而体现人、事、物的一定价值或作用。我们说，教师要有正确的价值观，就是要符合当今社会发展的要求，符合中央的大政方针，符合中国的优良传统。有了这样的价值观，我们可以用发自内心的价值标准来教育学生，哪些可以做，哪些不能做，从而达到“不超过规则”的境界。否则，学生会觉得老师不真诚，不知所措，教育的效果会事半功倍。

 

二、要有从事教师职业的成功动机，对教书育人有浓厚的兴趣

 

“教师是世界上最辉煌的职业”有点出名（其他职业也很辉煌），但既然我们选择了教师这个职业，我们就应该有职业成就的动机，充满精神，走上平台，充分发挥个人智慧，以确保教育教学的质量。一个充满抱怨的人，一座山看着高山，把教师的职业作为混合的日子或跳板，“当和尚”甚至不容易撞到钟，东拉西拉，左右，这种老师能上好每一节课吗？从长远来看，学生不知道他们学到了什么，影响了学生的成长和发展，最终以失败告终。古人曾经说过，“知道的人不如好的人好，好的人不如快乐的人好”，教师应该有强烈的职业兴趣。热爱自己的工作，热爱自己的班级，热爱自己的学生，积极探索教育教学方法，加强班级集体建设，形成“团结、和谐、奋斗”的优秀集体，教师教学、学生学习、师生学习，各得其中。

 

3、有良好的意志

 

教育不是一蹴而就的简单过程。与工人生产零部件不同，产品的缺陷可以按照固定的模式和标准报废。教育是一个艰巨而长期的过程，教育对象是不同个性的人。他们的兴趣、家庭环境、生活条件和父母的教育程度都影响着学生。因此，学生在很多方面都有差异。根据前苏联心理学家维果茨基对儿童“最近发展区”的看法，教师应找出每个学生的“最近发展区”，因材施教，让每个学生在原有的基础上发展成长，我们的教育就会成功。但这一目标的实现需要我们的老师付出时间和汗水。因此，我们的教师应该有坚韧的意志，特别是自我控制和毅力的品质，抑制易怒、失望等不良情绪，冷静分析原因，不遗余力地完成教育教学工作。此外，教师要有自信心和坚定的态度，不达目的就永不放弃。自信和坚定的态度本身就具有教育影响力（树立榜样）的作用，可以增强学生的信心，稳定学生的情绪，提高克服困难的勇气。

 

四、乐观开朗的心情

 

乐观开朗对教师来说非常重要。“笑，一百年轻”，乐观开朗有利于个人健康；二是有利于教师和谐共处，特别是与校长等教师达成默契，调整班级氛围，形成教育力量；第三，学生也会受到与教师的影响和感染，逐渐形成良好的态度，以积极的态度对待学习和与学生的交流。同时，教师对教学和学生充满信心，学生将受到鼓励和鼓励，增强克服困难的勇气，敢于迎接挑战。这不仅对他们的学习阶段非常有益，而且对他们未来的工作甚至生活也有积极的影响。

 

5、良好的个性品质

 

大量国内外研究表明，教师的个性素质是影响教育教学的重要因素。综上所述，这种影响主要表现在两个方面。首先，教师的个性质量影响着学生个性的发展。俄罗斯教育家乌申斯基说：“只有个性才能作用于个性的发展和形成。”具有良好个性质量的教师是学生效率的典范，学生的个性质量是影响学生学习的重要变量；其次，教师的个性力量往往是影响学生接受教育的重要因素。良好的个性品质包括以下几个方面：一是情感丰富，情绪稳定。教师情绪稳定，态度乐观，在促进教育工作中发挥积极作用。情感丰富，热爱生活，热爱教育，热爱学生，对教育充满热情，对学生充满信心和希望，一切都很好，教育作为一件快乐有趣的事情，所以不会担心工作，快乐的心情会感染学生，让学生学习作为一件快乐的事情。二是兴趣爱好广泛。教师对学生的吸引力不仅在课堂上，而且在课堂外的相关活动中。教师兴趣广泛，参与学生活动，这种吸引力将大大提高，学生会更钦佩教师，更愿意接受教师教育，师生之间的沟通更容易。除了认真教学，我还经常在课余时间和学生一起参加学生活动，缩短了活动中师生之间的距离。学生们越来越愿意和我在一起。有些教育可以用一只眼睛和一只手势来达到教育效果。三是调整自身气质的负面因素。古希腊人把人的气质分为四种类型：胆汁、多血、粘液和抑郁。俄罗斯心理学家巴甫洛夫对高级神经活动的类型和特征进行了大量的研究，指出大脑皮层的神经过程具有强度、平衡和灵活性三个基本特征。根据高级神经活动的三个基本特征，他将动物的高级神经活动分为兴奋、活泼、安静和抑制。与古希腊人提出的四种类型相对应。各种气质类型没有好坏之分。但每种气质都有两个方面：积极和消极。每个教师的气质特征也有很大的差异。因此，每个老师的气质特征也有消极的一面。我们应该学会利用气质的积极方面来控制气质的消极方面，培养自己的热情、开朗、勤奋、毅力、冷静、进取等优秀品质，克服懒惰，以满足教育工作的需要。第四，把握性格特？c，控制不良因素。性格是一个人对现实稳定的态度和习惯性的行为。性格是个人在活动中与特定社会环境相互作用的产物，具有明显的社会性。性格是个性中明显的心理特征，也是个性的核心特征。它足以区分一个人与众不同、明显和主要的区别。

 

在现实环境中，教师如何处理个人、社会和集体关系；对劳动和工作的态度；对待他人和自己的态度都涉及到个人的个性特征。因此，在教育活动中，要善于沟通，富有同情心，诚实，诚实，勤奋学习，认真工作，细致耐心，节俭，谦虚自信。总是提醒自己不要懒惰、粗心、粗心，不要遵守规则，结束傲慢和口是心非；对待学生不能厚一薄彼，平等对待。

 

总之，教育的内涵非常丰富。作为一名小学教师，要了解和掌握最基本的内容，提高心理素质，规范言行，树立榜样，促进学生的健康成长。