如何纠正和防治学前教育“小学化”现象

 

1.形成正确的学前教育观念

 

要防止和纠正学前教育的“小学化”现象，首先要从学前教育观念的更新入手。首先，在社会层面，要正确认识学前教育的核心和重点，这样才能向公众传达更多正确的观念。同时，家长要消除学前教育的功利心理，明确学前教育的重点和核心。最后，幼儿园要真正更新对学前教育的认识，避免让孩子过早接触小学课程，注重培养孩子的思维能力、想象力和创造力，注重培养和塑造孩子健康的性格和健全的人格。

 

2.加强对幼儿园的有效监督

 

要加强对幼儿园的监督管理，这是从制度层面杜绝幼儿园教育“小学化”的一种方式。具体来说，首先，有关部门要加强对学前教育机构的监督，充分发挥学前教育监督机构的作用。根据《纲要》规定的抽查内容，每年对各幼儿园的教学模式、教学内容和儿童发展情况进行抽查。在这一系列抽查中，应涉及科学、艺术、语言、健康、社会等领域。通过抽查，可以及时发现幼儿园的“小学化”，然后给予适当的处理。此外，还要培养正确的入学准备理念。要明白，小学的入学准备并不仅仅停留在知识层面。就目前的国际形势而言，入学准备领域主要包括语言发展、情感与社会性、认知与一般认知、动作技能与健康、学习方法五个方面。这些衡量因素可以更客观、更全面地了解儿童的智力发展程度，也是更有价值的判断因素。以这些因素为导向，相信幼儿教育“小学化”的趋势会大大削弱。

 

3.重塑家长对学前教育的正确认识

 

重塑家长对学前教育的认识，是消除学前教育“小学化”问题的内在动力。事实上，幼儿教育“小学化”的形成很大一部分是由于家长的不正确教育观念和对孩子的不合理教育要求造成的。很多家长总有一种“不能让孩子输在起跑线上”的感觉。因此，有关部门应采取一定措施组织家长教育活动，如通过学前教育专家讲座或多媒体向家长宣传科学的学前教育方法，培养家长树立正确的教育观念，告诉家长开阔视野，逐步淡化家长对学前教育的功利心态。同时，家长需要与幼儿园乃至社会就学前教育达成共识，才能真正提高幼儿园教育的“小学化”水平。