体育教师应提高对教育教学的认识

 

随着科学技术的不断发展，社会日新月异，我们进入了信息爆炸的时代。可持续发展是中国领导人提出的一种新的发展观。教育的不断进步也是在可持续发展的背景下进行的。如果教育发展得更好，就要求我们的体育教师对教育教学有前瞻性的眼光和前瞻性的认识。

 

1. 体育教师要正确认识教育教学教学教师

 

体育教学是教育教学的重要组成部分。要实现整个教育教学的目标，达到预期的效果，就不能把体育教学单一化为让学生学习一项运动技能，而只能完成一项技术动作教学等简单问题。这些理解是不完整或有缺陷的概念理解。我们需要将体育教学与整个教育教学相结合。想象一下，缺乏以思想教育为主线的课堂是不够的。不仅仅是技术教学。体育教学应该包括在整个教育活动中的完整性教学、缺乏思想教育和简单的技术教学。因此，教师正确认识体育教学非常重要。要自觉抵制和创新教学观念，把体育技术教学作为体育课堂教学的内容之一，而不是内容手段。正确的体育教学应以技术教学为主线，培养学生良好的思想情趣，以人为本，促进学生健康锻炼和成长，实现学生教育的最终目标。

 

2. 体育教师要创新思想，更新观念

 

首先，体育教学不能循序渐进地机械化，学生是社会未来的希望，教师是希望的工程师。体育课堂教学不仅要培养学生的技能，提高学生的体质。还需要帮助学生树立健康成长的概念，不能让学生形成体育教学是玩不完美的概念，需要建立健康的多方面体验，健康概念包括健康运动快乐学习，防止伤害增加活力培养学生对体育锻炼的良好兴趣，让学生喜欢体育课享受课堂带来的成长快乐。建立新的健康快乐教育理念，即提高学生健康水平，增强学生体质，为学生终身体育奠定基础，提高学生心理健康服务。是现代体育教师应具备的素质。其次，思想创新带动教学进步。创新的课堂独特思维可以激发学生更广泛的参与。教师应该关心学生，了解他们的学生。在心理碰撞中，我们应该与学生成为朋友，了解他们的兴趣。这方便教师了解学生想要什么样的课堂，喜欢什么样的教学示范方法，因材施教，方便高效开展教育教学内容。例如，在常规教学中，教师在进行技术动作示范时，学生先看，然后练习模仿。我们可以采取教师示范的方法，让部分学生观察，让学生互相纠正。此时，教师起到指导和鼓励的作用，以激发学生的主动性为主题。