小学英语教学是小学教育教学的重要课题，是培养小学生综合知识能力的关键课题。然而，由于英语是一种外语，小学生在认知发展的初级阶段很难学习英语。再加上传统教育教学方法的局限性，小学英语教学的综合质量和效果并不理想。因此，必须在小学英语教学过程中强调有效教学，全面提高小学英语教学效果。

 

首先，注意英语知识培训方法的优化

 

有效的英语教学不是老师在课堂上教了多少内容，而是小学生在课堂教学时间内掌握了多少知识。因此，有效的英语教学必须强调对小学生知识培训方法的优化。在小学英语教学过程中，除了安排必要的巩固基础知识的实践外，还要注意对小学生动手操作能力的培养，即让小学生将课堂上学到的英语知识应用到实践生活中，强调小学生英语知识的应用能力。例如，教师可以让小学生根据教学内容组织自己的英语表演，或者自己表演英语情景喜剧，有效培养小学生的英语实践能力，以符合小学生能力特点的方式提高小学英语教学的有效性。

 

二、因材施教

 

在英语学习方面，小学生能力差异明显。因此，教师在进行英语教学时，要考虑因材施教，以学生为主体进行层次教学。也就是说，在掌握学生基本能力的情况下，对小学生进行分组，然后对每个层次的学生设定不同的学习目标、学习内容和培训内容，让每个层次的小学生在适合自己英语学习水平和能力的教学体系中更好地掌握和学习知识，有效获得自己的英语技能。在英语学习中因材施教，可以全面提高小学英语教学效果。

 

在强调素质教育的今天，随着新课程改革要求的不断深入，小学英语教学需要认识到当前教育教学过程中存在的问题，从情感上激发小学生学习英语的主动性，利用文化元素激发小学生学习英语的兴趣，注重能力训练方法的优化，因材施教，不断提高小学英语教学的有效性，为小学生英语能力的有效提高打下良好的基础。