教育论文
小学语文课堂导入的作用
时间：2025-07-03 18:57 所属分类：教育论文 点击次数：
一、小学语文课堂导入的作用
在新课程改革的要求下，大力推进“以兴趣为动力”和“独立、合作、探索”的小学语文教学。在现阶段的小学语文教学过程中，教师要让学生更容易理解每节课的重要知识点，提高学生的学习积极性，更积极地投入学习，使语文课堂的氛围更加活跃。通过引入教学，语文课堂的教学效果和质量得到了很大的提高。
（1）集中学生的注意力，激发他们的兴趣
现阶段，小学生思维活跃。大多数小学语文教师都知道，在小学语文教学过程中，学生的注意力相对分散，很难集中精力学习。在教学过程中，教师灵活运用课堂导入，使学生与教师的关系和谐，更容易产生情感共鸣，最大限度地激发学生的学习兴趣，更好地促进学生积极参与小学语文学习。
（2）连接新旧知识，回顾过去，了解新旧知识
在小学语文教学过程中，教师将课堂导入的教学方法灵活运用到实践教学实践中，让学生在学习新知识的同时，复习以前学到的知识点，巩固和拓展，在新旧知识之间建立不可磨灭的关系，使学生不仅能加强对旧知识点的掌握，而且更容易接受新知识点。
二、小学语文课堂导入教学方法中存在的问题
现阶段，课堂导入是一个极其重要的环节，小学语文课堂导入是重中之重。随着我国教育改革的不断深化，小学语文课堂导入的教学方法逐渐引起了社会各界人士的关注。在课堂导入教学过程中，教师越来越重视多元化的教学方法。然而，在小学语文课堂导入教学方法的实施过程中，仍存在一些缺点和问题有待解决。
（1）注重教学氛围，忽视教学内容
在小学语文课堂引入的教学过程中，现阶段的教师过于注重语文课堂的教学氛围，使整个教学课堂充满乐趣。然而，现在的语文教师过于注重课堂氛围的培养，而忽视了教学内容的设计。整个小学语文教学没有达到原来的目的，教学质量和效果也不尽如人意。
（2）注重导入形式，忽视教学效果
在小学语文课堂导入教学过程中，由于新课程改革相关要求的影响，现阶段大部分语文教师非常重视课堂导入方法的多样化。然而，在实际的教学过程中，导入方法的多样化并不能掩盖课堂教学内容的空虚。小学语文教师追求导入方法的多样化，这似乎使小学语文的教学过程丰富多彩。但是，进一步观察导入方法是否符合学生的实际情况。
