教育论文
小班教学体现了学生在语文课堂上的主要地位
时间：2025-10-07 00:15 所属分类：教育论文 点击次数：
著名教师张雪珍说：“要研究小学语文小班教学，首先要对概念有一个基本的了解，这样更有利于我们的教育教学。”。小班教学是传统教育适应时代变迁的创新和突破，在师生关系上发生了巨大变化。过去，教师更多地采用“满堂灌”的教学方法，学生被动地接受木偶等知识，限制了学生的思维创新和实践能力。小班教学改变了这种学习方式和传统观念，优化创新了学生的学习方式、教师的教学方式和评价方法。
“中国人以上可以说话；中国人以下不能说话。”这意味着我们人之间有差异。不同的学生应该根据学生和家庭背景、个性差异、基础差异甚至兴趣爱好，采取不同的方式，对他们提出不同的学习要求。教师有针对性地进行教学，让学生在语文课堂上找到合适的学习方式，增加学生与教师交流的机会，引导学生成为学习的主人。
小班教学体现了学生在语文课堂上的主要地位
小班教学给学生一个充分展示自己的舞台，让老师对学生有更全面的了解。在教学中，很多老师会遇到高年级学生不会把单词和单词联系起来，或者连词成段遇到困难的问题，这是学生之间的差异造成的。在说教教育下，这样的学生很难取得进步。在小班教学中，教师更有针对性。在教育教学中，教师会逐一分析学生，进行个性化教育，根据学生需求以不同的方式进行沟通，在发现学生不足时及时给予指导，让每个学生都有发展的机会和实践的能力。
我教的一个班有58名学生。在课堂上，他们让学生们谈谈大象嘎羧在最后一头大象面对礁石时的想法。学生们非常兴奋，渴望尝试。然而，由于上课时间的关系，他们只选择性地邀请了几个学生。显然，时间不够，学生语言能力的锻炼在课堂上明显不足。如果是20人左右的班级，一节课至少有一半的学生可以获得培训机会，体现以学生为主的课堂形式。我经常想：我们的教学目的应该是面向所有的学生，而不是少数。学生的发展应该是全面协调，而不是参差不齐。
总之，在小班教育的背景下，教师需要让学生在课堂上意识到学习的乐趣和意义。作为小学语文学习的指导者，要为学生创造有趣丰富的合作情境，及时指导，及时关注合作中可能出现的问题，帮助学生共同解决。笔者认为，通过小班化教学模式的发展，课堂教学将更加有序，课堂氛围也将更加灵活。学生可以在学习中获得更多的乐趣，为师生创造快乐，同时收获大量美丽的课堂。
