首先，利用多媒体来引起学生的兴趣

 

小学生不喜欢固定和传统的课堂教学，英语是他们从未接触过的学科，所以如果他们仍然按照传统的教学模式进行教学，学生会觉得英语很困难和无聊。小学生的学习兴趣对以后的学习有很大的影响，所以教师在小学阶段一定要注意学生的兴趣。随着社会的发展，各国之间的交流逐渐增多，所以英语实际上非常普遍。在小学英语教学过程中，教师可以向学生展示一些与英语相关的东西，让学生通过事物对英语有初步的了解，逐渐感兴趣。多媒体是一种很好的教学工具。小学生特别喜欢看动画、视频等东西。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体向学生展示一些与英语相关的东西，这不仅会让学生容易接受，还会激发学生的兴趣。例如，教师可以使用多媒体向学生展示一些以英语为语言的漫画片段，让学生在看自己喜欢的漫画时接触英语，通过漫画激发学生学习英语的兴趣。例如，正在学习“学习”Happy birthday“在本节内容中，教师可以利用多媒体向学生播放生日歌曲，让学生通过音乐理解英语，对英语学习感兴趣，让学生理解英语，让学生理解英语在我们身边，很容易调动学生学习英语的热情。

 

二、加强学生口语训练

 

由于我国的教育环境是应试教育，教师在教学中非常重视学生的记忆和写作能力，忽视了学生的口语和实践能力。在英语学习过程中，英语口语学习和训练在促进英语学习的其他方面发挥了作用。一方面，英语口语可以促进学生思维的转变，使学生在学习过程中全面发展，另一方面可以调动学生的学习热情。例如在学习“例如在学习”We love animals“在这节课上，老师可以设置一个情境，让学生进行口头对话。首先，两个人见面打招呼，然后互相询问他们喜欢的动物和原因。如果老师只是教学生，然后让学生阅读和写作，学生会觉得英语学习是为了应对考试，没有实际用途。这样的想法会让学生因为考试而学习，学生的学习不是出于兴趣和喜欢，很难实现有效的学习，所以此时有必要让学生进行口语练习。在教学生礼貌语言时，教师可以组织学生进行口语训练，让学生进行对话，一方面，口语训练会让学生意识到英语的实用性，另一方面，口语训练可以丰富课堂教学，让课堂变得有趣，学生进行口语训练，思维旋转，促进学生思维的发展。