一、教育教学模式改革是历史潮流的必然

 

21世纪是经济全球化的新世纪。在经济全球化的背景下，以科技创新和人才竞争为核心的国际竞争日益激烈。各国都把教育教学作为人才培养和增强综合国力的重要战略措施。人才培养方法与一个国家和国家的未来密切相关。中国是一个经济文化大国。作为一个有着五千年历史的古代文明国家，中国一直非常重视教育。自20世纪50年代以来，我国学校教育教学一直遵循传统的教学模式，往往忽视了学生的主体性和创造力。教学模式和学习方法都很无聊。改革开放以来，教育改革的声音源源不断地涌现，调动学生的主体性、创造力和合作是教育改革的重要目标。

 

二、小学语文合作探究课堂教学的意义

 

1.锻炼学生的语言表达能力，增强学生的团队精神。语文学科是所有学科的基础，是人们表达能力的基础。语文知识在人际交往过程中不可或缺的实用性。学习语文不仅要获得基本的语言知识，还要通过语文课堂知识学习，从而掌握更多的沟通技巧。在成为团队成员、相互学习、相互监督的过程中，学生不仅可以提高人际交往能力，还可以培养学生的团队意识，帮助学生抛开恶性竞争意识，实现“双赢”。

 

2.反映了“新课程标准”的改革思想。在“新课程标准”的背景下，师生互利，促进人的全面发展，不仅促进师生关系的改善，而且促进学生之间的互助合作，让学生学会运用课堂知识表达自己的观点，学会同理心，理解，倾听他人的观点，互相帮助，取得更大的成就。

 

3.通过合作探究教学，可以促进更有效的学习方法的生成。在小组讨论中，学生可以通过与其他学生的交流和交流，从他人那里获得他们不理解或误解的正确知识，从而纠正自己的观点，并吸收他人的观点供自己使用。同一知识水平的思维碰撞可以引导学生与现有的知识点进行交流，改变现有的知识点，重建自己的知识体系，产生新的知识盲点和问题，促进学生的持续交流和学习。