小学语文课堂创新方法

 

1.树立正确的教学理念，提高自身综合素质

 

作为一名教育工作者，教师在课堂上的身份是指导者。在教学过程中，教师的概念起着一定的指导作用。不同的教学理念对教师的教学方法和课堂发展起着决定性的作用，直接影响教学效率和教学效果。随着新课程改革的不断进一步推进，对课堂的要求也发生了质的变化。作为一名小学语文教师，我们应该与时俱进，不断调整教学理念，不断改进教学策略。只有这样，我们才能实现教学目标，真正提高教学质量。为此，教师要不断开阔视野，提高教学质量，及时总结筛选新的信息和知识。通过树立正确的教学理念，找到正确的教学方向。

 

2.采用灵活多样的教学方法，提高课堂教学质量

 

教师作为一种教育教学环境，要高度重视课堂教学质量，根据语文课程的特点，采用灵活多样的教学方法。

 

（1）教学手段的运用

 

小学生自身的年龄特点是好奇心强，自然喜欢玩，很难集中注意力。为了充分调动小学生的注意力，教师应采用灵活的教学方法。不仅要保证学生在课堂上的主要地位，还要充分发挥自己的指导作用。随着科技的快速发展，教师应改变传统的口头传播和黑板教学方法，运用多媒体教学方法，通过情感教学方法生动灵活地表达知识点。在调动学生注意力的同时，促进学生对知识的理解。例如，在学习古诗词时，教师可以通过视频、音乐等方式生动地表达抽象的诗歌，使学生能够更深入地理解古诗词的意境。在加深记忆的同时，掌握写作的意义和技巧。

 

（2）教学要联系实际

 

由于小学生的理解能力有限，在学习过程中很难真正理解一些典故和词汇。教师可以通过理论联系实际，扩大相应的知识点，鼓励学生独立思考问题，同时给予适当的指导，识别学生联想到的知识，调动学生的学习兴趣。在拓展学生视野和知识面的同时，满足新课程改革下尊重学生主要地位的要求。

 

(3)采用合作学习的方式

 

作为独生子女，小学生往往有很强的个人意识。因此，在教学过程中，教师应有意识地提高合作意识。通过合作学习，加强对小学生的指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。通过小组学习，帮助小学生树立集体意识，培养人际交往能力。通过师生在课堂上的互动，加强交流，促进对知识的理解，提高学生的综合能力。

 

（4）认真落实教学计划

 

在新课程改革下，小学语文应不断细化教学目标。在教小学生单词时，教学目标应细化为字义、字形、拼音等。在此基础上，扩大知识面，向小学生传授与单词相关的单词。同时，要结合语文学科的特点，分层实施教学目标。耐心解释学习基础薄弱的学生。对于基础好的学生，鼓励他们在日常学习中积累那些优美的句子和词汇，帮助每个学生进步和提高。