在互联网时代的背景下，多媒体计算机信息技术正在逐渐改变教学方法，促进教育教学的快速变化。对于小学教学，应加强多媒体计算机的应用，充分发挥辅助教学的作用。新时期，小学生的思维方式和学习方式发生了变化，新事物的接受能力增强，多媒体计算机技术的有效应用可以缓解教师的教学压力，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和探索欲望。因此，讨论多媒体计算机辅助教学在小学教学中的应用具有重要的现实意义。

 

一、小学教学中应用多媒体计算机辅助教学的必要性

 

随着信息技术的快速发展，多媒体计算机逐渐应用于许多社会领域，并有效地促进了社会变革。多媒体计算机在小学教学中的应用可以充分发挥辅助教学的作用，其应用是必要的。首先，多媒体计算机技术具有互动的特点，有利于激发学生的学习兴趣，增强小学生探索未知知识领域的欲望。其次，多媒体计算机在小学教学中的应用可以提高小学生的注意力，使小学生获得更多的知识。根据相关调查，低年级学生的注意力集中时间相对较短，人类获取知识信息主要来自视觉。因此，多媒体计算机设备在小学教学中的应用可以吸引学生的注意力，刺激学生的视觉、听觉和其他感官，并有助于提高学习效率。

 

二、多媒体计算机辅助教学在小学教学中的具体应用

 

1.应用于情境创造

 

多媒体计算机广泛应用于小学教学情境的创造，不仅激发了学生的学习兴趣，而且激发了学生的好奇心，促进了教学活动的深入发展。在传统的教学模式下，教师创造情境的形式过于单一，甚至不能引起学生的注意。然而，在应用多媒体计算机时，教师可以充分利用多媒体来创造情境。例如，在小学语文“莲花”课程的教学中，一些地区的学生可能从未见过莲花，然后缺乏对课文中莲花姿势描述的理解。但在多媒体计算机的辅助教学下，教师可以提前收集关于莲花的视频资料，并在教学中为学生播放。通过视频，学生对莲花动态有了更多的了解，为深入理解课文内容提供了良好的条件。

 

2.应用于师生课堂互动环节

 

随着教育改革的深入，对师生在课堂教学中的互动有了更高的要求。多媒体计算机在课堂互动中的应用起着积极的作用，不仅可以加强师生之间的沟通，而且可以帮助师生解决许多实际问题。例如，数学与生活密切相关。在开展小学数学教学活动时，有必要实现数学的生活化，在提高学生认知的基础上，培养学生学以致用的能力。在小学数学“平移与旋转”课程的教学中，为了让学生更好地理解平移与旋转的概念，教师提前使用手机或相机等设备对班级学生进行拍照。其次，将照片上传到多媒体计算机设备中。在教学活动中，用鼠标平移和旋转照片，使学生了解运动轨迹，对知识内容有更深的理解和理解。

 

3.应用于知识巩固与延伸

 

在小学教学活动中，教师要引导学生巩固和拓展知识，培养学生的知识巩固能力和学以致用能力。在实践过程中，多媒体计算机有效应用于其中，有助于提高实践效果。例如，在小学英语字母教学中，教师在进入下一关之前，使用多媒体计算机设置突破游戏，并正确回答一个字母。在此过程中，不仅充分调动了小学生的学习积极性，而且有助于知识的巩固和内容的扩展。在多媒体计算机英语教学中，即使练习量大，小学生仍保持兴奋，促进教学活动的深入开展。

 

4.应用于教学重点难点突破

 

多媒体计算机应用于重点和难点教学中。在其作用下，可以简化小学生的思维，掌握教学的重点和难点。多媒体计算机具有无与伦比的优势。在小学教学中的应用可以充分发挥其辅助作用，帮助学生理解教学知识内容。根据相关调查，82%的小学生在获取知识的过程中来自视觉感官。多媒体计算机的应用可以更直观地向小学生展示教学内容，形成独特的教学优势。

 

多媒体计算机等信息技术在小学教学中的应用是必然趋势，不仅为教学活动注入了新的活力，而且提高了教学效果，在培养人才方面发挥了积极作用。然而，小学教师在应用多媒体计算机作为辅助教学的过程中，应遵循“善用、善用、巧用”的原则，避免使用不当对教学活动的不利影响。目前，多媒体计算机在小学教学中的应用范围逐渐扩大，应用效率显著提高，必将促进教育教学的发展进程。