小学语文是学生学习的基础学科。作为第一个接触学科，其教学质量和教学方法对小学生未来的学习方法和学习效率有着非常重要的影响。刚进入学校的小学生对学习和课堂教学很好奇。在接触初期，他们对学习非常感兴趣，对探索充满热情。但作为语文学科，虽然内容相对丰富，但随着长期的接触和理解，会逐渐失去新鲜感。本文重点介绍了提高小学语文课堂效率在活跃课堂氛围中的作用和意义，并提出了其他相关措施，提高小学语文课堂教学效率。

 

一、活跃课堂氛围对提高小学语文课堂教学效率的作用和意义

 

传统的课堂教学方法采用填鸭式教学模式，以教师为中心，教师定期讲解教科书内容，机械地向学生灌输教科书知识。作为一名教师，如果能调动课堂氛围，与学生密切互动，不仅能吸引小学生的注意，使学生活跃，还能缩短师生关系，在回答问题的过程中增强自信，探索爱好，爱上学习，提高学习效率。

 

活跃的课堂氛围可以提高小学生在师生互动过程中回答问题的积极性和参与性，也可以使学生在积极回答问题的过程中发展思维能力。例如，在学习黄山奇石时，教师可以设计以下问题与学生互动：有人去过黄山吗？你想象中的黄山是什么样子的？你知道黄山奇石的名字吗？你还知道山上其他石头的名字吗？等等，通过学生的积极回答和参与，不仅可以提高学生的记忆力，而且可以充分发挥学生的想象力，发展学生的思维能力。

 

二、活跃课堂气氛的主要措施

 

1.利用多媒体教学工具吸引学生的注意力

 

现代教学设备的使用使现代教学更具科技感。多媒体教学工具的出现将僵化的教科书内容转化为视频动画，这无疑增加了对小学生的吸引力。现代课堂教学应使用更多的多媒体教学设备，使僵化的教科书知识生动生动，以集中学生的注意力。例如，在学习《北京》一文时，可以选择播放文本的动画课件，加深学生对“北京是祖国的首都”的理解，通过对相关视频和短片的欣赏，加强学生对“首都”的理解。同时，播放一些红歌，如《北京金山》、《我爱北京天安门广场》等，以增强小学生的爱国情怀。

 

2.角色扮演，增强课堂趣味性，提高学生记忆力

 

与传统的教学方法相比，个人经验的角色扮演更能体现课堂的兴趣，以表演的形式展示教科书中的知识和内容，不仅增强了课堂的兴趣，使学生能够参与，而且可以增强学生对教科书知识和内容的记忆，用一半的努力得到两倍的结果。例如，在学习“小英雄雨”时，可以让学生分组表演，让每个学生都能参与表演，使学生能够理解和记住教科书的内容。表演结束后，学生可以进行评价，分别表达自己的表演感觉，加深对雨勇敢拯救抗日英雄精神的理解，同时增加兴趣，增强学生掌握知识点的能力，从而达到提高课堂效率的目的。

 

3.互动交流，缩短师生距离，增强学生自信心

 

沉闷的课堂氛围很容易形成昏昏欲睡的感觉。缺乏沟通是影响当前课堂教学效率的最突出方面。老师的解释就像流水作业，学生很难达到预期的效果。即使有简单的问题，也不能达到缩短师生距离的目的。因此，我们可以开展类似的课堂讨论或辩论活动，使学生、教师和学生能够互动和交流。在课堂讨论或课堂辩论过程中，鼓励积极发言的学生增强自信，扩大小学生的思维能力；学生可以互相交流，互相补充，养成积极学习的好习惯，提高课堂教学效率。例如，在课堂教学中，学生可以假设自己是班级干部，通过如何向学生介绍自己的优势，如何通过交流讨论发现其他学生的优势，如何改进，增强信心，加深记忆，相互交流，提高课堂教学效率。

 

活跃的课堂氛围可以提高小学语文教学的课堂效率。在今后的教学过程中，要不断积累教学经验，提高课堂教学效率，大胆创新，以学生为中心，营造高效的课堂教学氛围。