教育论文
在语言实践的场景中创新
时间：2026-01-20 22:52 所属分类：教育论文 点击次数：
过去，当学生学习英语时，他们牢牢掌握了基础知识，学生会写英语。然而，许多学生说英语的能力相对较差，这也导致了哑巴英语的出现，这对学生能力的提高非常不利。在新课程改革的背景下，教师在小学英语教学中，不仅要注重知识教学，使学生更好地阅读和写英语，还要注重培养学生的英语创新思维能力，使学生能够灵活运用所学知识，用英语解决问题。
一、在语言实践的场景中创新
小学生年龄相对较小，模仿能力相对较好。在模仿的过程中，学生很容易找到英语学习的快乐，也更容易成功。现阶段，学生的创新意识和创造性思维相对较好。教师在小学英语教学中应注意语言实践情境的构建，找到教科书中的关键句子类型，设计句子类型，更好地激发学生的探索欲望和学习兴趣，使学生在培训过程中学习语言应用。
教师在教学时也可以使用插图来构建情境，从而更好地培养学生的创新思维能力。插图本身就是语言形象的再现，而语言则是对插图的理性表达，比如What is it like句型练习时，老师可以展示照片。照片中有两个孩子在说话，其中一个手里有一支铅笔，让学生根据图片编对话。在编对话的过程中，学生会运用所学的英语知识。这种方法本质上也是一种语言运用训练，对提高学生的创新能力有很大的帮助。
二是在小组合作中创新
教学的目的是让学生在未来得到更好的发展。英语教学的目的是让学生在过去的基础上取得进步，让学生更好地体验成功。在小学英语教学中，教师可以运用小组合作的方式，让学生在合作过程中更好地探索和实践。在小组合作的过程中，学生也可以互相学习，加深与学生的沟通。在谈到与家庭相关的课文时，老师可以让学生画一幅自己家庭的画，然后让学生交流他们画的画。学生可以在交流中互相问答，提高英语交流能力。
通过让学生进行小组合作，可以为学生提供更好的学习交流平台，在学生交流合作过程中，不仅提高学生自身的沟通能力和合作能力，而且使枯燥的教学内容有趣，对提高学生的思维能力和创新能力起着重要作用。
三、结语
在小学教学中，培养学习思维创造力非常重要，会对学生未来的成长和发展产生严重影响。教师在小学英语教学中，还必须采取各种措施激发学生的学习积极性和思维主动性，注重培养学生的创新思维，使学生更好地成长和发展。
